Estrategias docentes en el proceso de enseñanza y aprendizaje sobre sostenibilidad en el Grado en Arquitectura Técnica de la Universidad de Burgos

• Javier Garabito López ^[1] ; Ángel Rodríguez Saiz ^[1] ; Verónica Calderón Carpintero ^[1] ; Sara Gutiérrez González ^[1] ; Francisco Fiol Oliván ^[1] ; Carmelo Muñoz Ruipérez ^[1]
  1. [1] Universidad de Burgos

     Universidad de Burgos

     Burgos, España

     
• Localización: EDIFíCATE: I Congreso de escuelas de edificación y arquitectura técnica de España. / Fernando Cos-Gayón López (ed. lit.), José Manuel Gandía Romero (ed. lit.), 2021, ISBN 978-84-9048-409-8, págs. 131-145
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Strategies in teaching and learning process on sustainability in the Degree in Technical Architecture of the University of Burgos
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• Resumen
  • español

    La Universidad de Burgos afrontó el curs o 2010-2011 el reto de iniciar un nuevo Grado en Arquitectura Técnica, que consistía en la adecuación de los estudios de Arquitectura Técnica en España según el Sistema de Bolonia. Uno de los objetivos era introducir criterios de sostenibilidad en esta titulación académica, por lo que se impartieron nuevas materias: Construcción Sostenible y Eficiencia Energética. Como novedad los programas de estas asignaturas incluyen temas tan importantes como: Evaluación del Ciclo de Vida, Herramientas de Evaluación de la Sostenibilidad, criterios de sostenibilidad ... Este nuevo enfoque de los estudios no se ha limitado solo a las nuevas asignaturas. Fundamentos de los Materiales, por ejemplo, plantea nuevos contenidos, como la gestión de residuos o el reciclaje.En la asignatura de Construcción Sostenible como metodología se emplea el método deenseñanza-aprendizaje cooperativo, mediante el estudio crítico de edificiossostenibles existentes para, posteriormente, transformar un edificioconvencional en uno sostenible.

  • English

    The University of Burgos faced the 2010-2011 academic year the challenge ofstarting a new Degree in Technical Architecture, which was the adaptation ofthe technical architecture studies in Spain according to Bologna System. Oneof the goals was to introduce sustainability criteria in this academic qualification, so new subjects were taught: Sustainable Construction and Energy Efficiency. As a novelty the programs of these subjects include such important topics as: Life Cycle Assessment, Sustainability Assessment Tools, sustainability criteria... This new approach to the studies has not limited only to the new subjects. Materials Fundamentals, as an example, raise new issues, such as waste management or recycling. Amethodology used in SustainableConstruction is the cooperative teaching-learning method, through the criticalstudy of existing sustainable buildings to later transform a conventional building into a sustainable one.