Las bibliotecarias como docentes en el plan formativo de los médicos internos residentes

• Susana Villar-Barba ^[1] ; Mª Luz de Andrés-Loste ^[2] ; Beatriz Muñoz-Martín ^[3] ; Mercedes Villar-Barrio ^[4] ; Mª Pilar Díaz-Ruiz ^[5]
  1. [1] Hospital Universitario de Valladolid

     Hospital Universitario de Valladolid

     Valladolid, España

     
  2. [2] Hospital Universitario Pío del Río Hortega

     Hospital Universitario Pío del Río Hortega

     Valladolid, España

     
  3. [3] Hospital Virgen de la Concha

     Hospital Virgen de la Concha

     Zamora, España

     
  4. [4] Complejo Asistencial Universitario de Burgos

     Complejo Asistencial Universitario de Burgos

     Burgos, España

     
  5. [5] Biblioteca Sanitaria Online

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• Localización: XVII Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud: Libro de resúmenes: Valladolid, 19 y 20 de octubre / Mª Luz de Andrés Loste (ed. lit.), Pilar Díaz Ruiz (ed. lit.), Luis Alberto Flores (ed. lit.), Beatriz Muñoz Martín (ed. lit.), Susana Villar Barba (ed. lit.), Mª Mercedes Villar Barrio (ed. lit.), 2024, ISBN 978-84-09-65607-3, págs. 87-99
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Librarians as teachers in the training curriculumof internal medical residents
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    Introducción: La docencia impartida dentro del plan transversal común del residente promueve la mejora de la calidad de la formación sanitaria especializada de nuestros centros. La biblioteca sanitaria no se limita sólo a facilitar el acceso a la información, sino también, a acompañar y a formar a los usuarios en el uso autónomo y responsable de sus recursos, para que les sirvan de apoyo en la toma de decisiones en sus labores asistenciales, docentes, investigadoras y de gestión. Objetivo: Evaluar el curso “Búsqueda de información sanitaria en internet” en modalidad online de 5 horas de duración, enmarcado dentro del plan formativo transversal común de los residentes, elaborado por las bibliotecarias de la institución para la edición de 2022. Metodología: Análisis del cumplimiento de los objetivos previstos y comparativa de las encuestas de satisfacción valorando mediante 10 items el programa, contenidos, desarrollo de la actividad formativa, materiales, recursos empleados, docentes y valoración personal. Se estudian los años 2019, 2021, 2022 y 2023 con la pretensión de corregir errores, mejorar el programa y establecer nuevas prioridades. Resultados: Se inscribieron en el curso 499 alumnos, finalizando la actividad 443. Se recuperaron 420 cuestionarios. La valoración media de la actividad se ha incrementado de 8,61% en 2019 a 9,11% en 2022 y el grado de satisfacción ha aumentado un 0,7%. Lo más valorado fueron los vídeos explicativos y el formato online. Lo que menos, la ausencia de actividades prácticas. Como propuesta de mejora: modalidad presencial con práctica en ordenadores e incluir supuestos prácticos.Conclusiones: Se constata que hay un incremento de la satisfacción en la formación de usuarios cuando es impartida por personal experto en la materia. Conocer mejor la organización, los servicios y los recursos de su biblioteca, resulta más eficiente para su aprovechamiento y fomenta la autonomía. Las bibliotecarias sanitarias contribuyen al acceso y uso de la información científica de forma transversal, convirtiendo a la biblioteca en un centro de recursos y servicios dentro de la institución y como soporte en la elaboración de programas docentes.

  • English

    Introduction: The teaching provided within the common cross-cutting plan forresidents promotes the improvement of the quality of specialised healthcare training ofour centres. The healthcare library is not only limited to facilitating access to information,but also to accompanying and training users in the autonomous and responsible use of itsresources to support them in making decisions in their healthcare, teaching, research andmanagement tasks.Objective: To evaluate the 5-hour online course “Búsqueda de información sanitariaen Internet” (Searching for healthcare information on the Internet) as part of the commoncross-cutting training plan for residents developed by the institution’s librarians for the 2022edition.Methodology: Analysis of the fulfilment of the planned objectives and comparisonof the satisfaction surveys, assessing by means of 10 items the following aspects: theprogramme, contents, development of the training activity, materials, resources used,teachers and personal assessment. Years 2019, 2021 and 2022 were studied with the aim ofcorrecting errors, improving the programme and establishing new priorities.Results: A total of 499 students enrolled in the course and 443 completed the activity.After that, 420 surveys were retrieved. The average rating of the activity increased from8.61% in 2019 to 9.11% in 2022, and the satisfaction rate increased by 0.7%. The most valueditems were the explanatory videos and the online format. The least valued aspect was thelack of practical activities. As improvement suggestions: face-to-face mode with computerbasedpractice and inclusion of practical cases.Conclusions: It is noted that there is an increase of satisfaction in user training whenit is given by expert staff in the field. To have better knowledge of the organisation, servicesand resources of their library is more efficient for its use and promotes autonomy. HealthSciences librarians contribute to the access and use of scientific information in a crosssectionalway, turning the library into a centre of resources and services within the institutionand acts as a support in the development of teaching programmes.