La educación rural y urbana: una perspectiva desde la virtualidad, caso de estudió milagro Ecuador

Carlos David Loor Rodríguez ^[1] ; Andrea Mabel Nuñez Estrella ^[2] ; Glenda Blanc Pihuave ^[3] ; Elka Jennifer Almeida Monge ^[4]
1. [1] Universidad de Guayaquil
  
  Universidad de Guayaquil
  
  Guayaquil, Ecuador
2. [2] Universidad Estatal Península de Santa Elena
  
  Universidad Estatal Península de Santa Elena
  
  Ecuador
3. [3] Universidad Tecnológica Ecotec
  
  Universidad Tecnológica Ecotec
  
  Guayaquil, Ecuador
4. [4] Universidad Espíritu Santo, Samborondón, 09001, Guayaquil, Ecuador
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Localización: RISTI: Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, ISSN-e 1646-9895, Nº. Extra 53, 2022, págs. 255-268
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Rural and urban education: a virtual perspective, a case study of the miracle of Ecuador
Enlaces
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Resumen
- español
  El objetivo general de este artículo es analizar las diferencias digitales entre las zonas rural y urbana sobre cómo educar en virtualidad durante el cierre provocado por la crisis sanitaria global COVID-19. Se ha realizado un estudio descriptivo mediante la metodología de encuesta online sobre una muestra 250 casos. Los datos de los grupos urbanos y rurales se han comparado y analizado mediante estadística descriptiva, contraste de hipótesis y análisis de contenido cualitativo. Los resultados indican que, aunque escasas, siguen existiendo brechas digitales en el acceso a medios y recursos para continuar el proceso educativo en el hogar.
- English
  The general objective of this article is to analyze the digital differences between rural and urban areas on how to educate in virtuality during the shutdown caused by the global health crisis COVID-19. A descriptive study was conducted using online survey methodology on a sample of 250 cases. Data from urban and rural groups were compared and analyzed using descriptive statistics, hypothesis testing and qualitative content analysis. The results indicate that, although few, there are still digital gaps in access to means and resources to continue the educational process at home.