Perfil de ingreso de estudiantes mexicanos a la Licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia.: Antes y después de la emergencia sanitaria por COVID-19.

• Ortega-Villalobos, Maricela ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional Autónoma de México

     Universidad Nacional Autónoma de México

     México

     
• Localización: epsir: European Public & Social Innovation Review, ISSN-e 2529-9824, Nº. 9, 17, 2024 (Ejemplar dedicado a: Innovando en psicología y formación docente: bases de una adaptación en constante evolución)
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Admission profile of Mexican students to the Bachelor's Degree in Veterinary Medicine and Animal Husbandry.: Before and after the health emergency due to COVID-19.
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    Introducción: Además de afectar la salud de la población, la pandemia por COVID-19, originó perturbaciones económicas, sociales, familiares, educativas y emocionales que parecen estar revelándose aun en los estudiantes. Metodología: Para contribuir al conocimiento de esas consecuencias, este trabajo se propuso la exploración de posibles modificaciones entre las características generales del grupo de estudiantes “A” que comenzó sus estudios superiores antes de la emergencia sanitaria y del grupo “D” que lo hizo después que finalizara. Se utilizó un cuestionario respondido anónimamente al ingreso a la licenciatura en Medicina Veterinaria y Zootecnia. Resultados y Discusión: Fueron explorados diversos aspectos: sociodemográficos, familiares, estrategias de estudio, autopercepción de deficiencias e inquietudes del estudiantado. Se encontró similitud sociodemográfica en ambos grupos. En el grupo “D”, la percepción de deficiencias se elevó en algunas de las áreas básicas para esta licenciatura; aumentó asimismo la expresión de dudas sobre la propia capacidad para desempeñarse adecuadamente en los estudios y se encontraron diferencias importantes en las estrategias de estudio utilizadas. Conclusión: Se evidencia la necesidad de profundizar en el conocimiento sobre la debilidad del sentimiento de autoeficacia del estudiantado, de atender sus deficiencias cognitivas y de promover estrategias y actividades de aprendizaje que respondan mejor a sus características, recursos y preferencias actuales.

  • English

    Introduction: Besides affecting human health, the COVID-19 pandemic caused economic, social, family, educational, and emotional disturbances that have not been fully revealed in university students. Methodology: To further analyze these consequences, this work explored possible modifications between the general characteristics of student group “A” who began their higher education before the health emergency, and student group “D” who did so after it ended. Both groups answered an anonymous questionnaire upon admission to the Veterinary Medicine and Animal Husbandry degree. This questionnaire analyzed various aspects such as sociodemographics, family, study strategies, self-perception of deficiencies, and student concerns. Results and Discussion: The sociodemographic similarity was found in both groups. The perception of shortcomings in some of the basic areas to succeed in this degree increased in group “D”. Additionally, this group expressed concerns regarding their ability to adequately perform at the university level. Conclusions: Different and important study strategies were found between groups. It is necessary to deepen knowledge about the student's sense of self-efficacy to address their cognitive deficiencies and to promote learning strategies; including activities that better respond to their current characteristics, resources, and preferences.