Museo pedagógico y archivo vivo. Una propuesta para la creación de un laboratorio didáctico.

• Joan Andrés Traver Martí ^[1] ; Mark Lapiedra Ortega ^[1] ; Tomás Segarra Mateu ^[1]
  1. [1] Universitat Jaume I

     Universitat Jaume I

     Castellón, España

     
• Localización: Modos de entender, pensar y sentir el patrimonio histórico educativo. / coord. por Gabriel Parra Nieto, Alejandro Gómez Gonçalves, Javier Cruz Rodríguez, David Caballero Franco, J. Martín Lucas; Bienvenido Martín Fraile (dir.), 2024, ISBN 978-84-1091-011-9, págs. 961-974
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Educational Museum and Living Archive.A Proposal for the Creation of a Didactic Laboratory.
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  • Texto Completo Libro
• Resumen
  • español

    El Museu Pedagògic de Castelló cuenta con un fondo material de la antigua Escuela Normal de Castellón. A partir del trabajo de conservación, restauración y difusión de este fondo, nos planteamos la creación de un Laboratorio Didáctico para la formación inicial en los grados de Maestro/a de Educación Infantil y Primaria. Partimos de la concepción Foucaultiana de archivo, con la idea de ofrecer una segunda oportunidad formativa a este patrimonio histórico-educativo que permita contemporaneizar los usos de estos materiales en la escuela actual. Para llevarlo a cabo implementamos tres tipos de acciones asociadas a la investigación participativa, la innovación educativa y la formación superior.

  • English

    The Pedagogical Museum of Castellón has a collection of material from the former Teacher Training College of Castellón. Based on the work of conservation, restoration and dissemination of this collection, we propose the creation of a Didactic Laboratory for the initial training of teachers of Infant and Primary Education. We start from the Foucauldian conception of the archive, with the idea of offering a second training opportunity to this historical-educational heritage that allows the contemporary use of these materials in today’s schools. To do so, we implemented three types of actions associated with participatory research, educational innovation and higher education.