Educación Pública, Bioética de Intervención, narración y pandemia por Covid-19

• Castillo, Camilo Manchola ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pernambuco

     Universidade Federal de Pernambuco

     Brasil

     
• Localización: Interritórios, ISSN-e 2525-7668, Vol. 8, Nº. 16, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista de Educação Interritórios), págs. 94-113
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Public Education, Bioethics of intervention, narration and pandemic by Covid-19
  • Educação pública, Bioética de intervenção, narração e pandemia por Covid-19
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• Resumen
  • español

    Objetivo: establecer una relación entre la Bioética de Intervención (BI) y la educación pública en América Latina (EPAL), que permita a esta última enriquecer su reflexión mediante la incorporación de categorías de reflexión moral que le hagan responder de mejor manera a los desafíos colocados por la actual pandemia. Material y métodos: investigación cualitativa a partir de un paradigma hermenéutico, reflexivo, socio-crítico y analítico, dividida en tres momentos metodológicos: revisión de la EPAL; construcción de un cuerpo categorial para la BI; y establecimiento de una relación entre BI y EPAL. Resultados y discusión: tres categorías de la BI enriquecen definitivamente la EPAL (colonialidad de la vida, imperialismo moral, y territorialización a través de narración), al proveer herramientas para que educadores defiendan decisiones morales más justas. Conclusiones: la BI da marcos de referencia apropiados a la EPAL y una aproximación entre ambas puede enriquecer las bases epistemológicas de la última.

  • English

    Objective: to establish a relationship between Intervention Bioethics (BI) and public health in Latin America (EPAL) that allows the latter to enrich its reflection by incorporating categories of moral reflection that permit EPAL to respond in a better way to challenges placed by the current pandemic. Material and methods: qualitative research based on a hermeneutical, reflective, socio-critical and analytical paradigm, divided into three methodological moments: review of EPAL; construction of a categorical body for BI; and creation of a relationship betweenBI and EPAL. Results and discussion: three categories of BI definitely enrichEPAL (coloniality of life, moral imperialism, and territorialization through narration), by providing tools for educators to defend more just moral decisions.Conclusions: BI gives adequate frames of reference to EPAL and an approximation between the two can enrich the epistemological bases of the latter.

  • português

    Objetivo: estabelecer uma relação entre a Bioética de Intervenção (BI) e a saúde públicana América Latina (EPAL), que permita a essa última enriquecer sua reflexão por meio daincorporação de categorias de reflexão moral que façam com que ela responda de melhor maneira aos desafios colocados pela atual pandemia. Material e métodos:pesquisa qualitativa a partir de um paradigma hermenêutico, reflexivo, sóciocrítico e analítico, dividida em três momentos metodológicos: revisão da EPAL;construção de um corpo categorial para a BI; e estabelecimento de uma relaçãoentre BI y EPAL. Resultados e discussão: três categorias da BI enriquecemdefinitivamente a EPAL (colonialidade da vida, imperialismo moral, eterritorialização por meio da narração), ao fornecer ferramentas para queeducadores defendam decisões morais mais justas. Conclusões: a BI dá marcosde referência apropriados à EPAL e uma aproximação entre ambas podeenriquecer as bases epistemológicas da última.