Cambio y continuidad en el concepto de Belleza: una propuesta para educar en pensamiento histórico con el museo

• Piazuelo, Ismael ^[1] ; Rubio-Navarro, Alodia ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Clío: History and History Teaching., ISSN-e 1139-6237, Nº. 50, 2024 (Ejemplar dedicado a: Controversial pasts, conflicting memories: opportunities and challenges in history teaching), págs. 381-402
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Change and Continuity in the Concept of Beauty: A Proposal for Educating in Historical Thinking with the Museum
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• Resumen
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    Este trabajo explora el potencial de las fuentes artísticas y de los museos que las albergan para desarrollar competencias propias del pensamiento histórico entre estudiantes de Educación Secundaria. Se revisa de qué modo y hasta qué punto la normativa curricular española atiende al trabajo con estos dos elementos para enseñar a pensar históricamente, y se presentan argumentos, derivados de la Didáctica de las Ciencias Sociales y otros campos afines, sobre los beneficios de incluir prácticamente las colecciones artísticas en la educación histórica. Para ejemplificar una posible vía de trabajo con metaconceptos como el de cambio y continuidad, se diseña una propuesta didáctica contextualizada en el Museo Pablo Gargallo (Zaragoza, España) que tiene por objetivo analizar críticamente cómo el arte ha reflejado, construido o desafiado determinados cánones de belleza a lo largo de la historia.

  • English

    This paper explores the potential of artistic evidence and museums in developing historical thinking competences among Secondary Education students. It reviews how and to what extent the Spanish curriculum addresses these two elements to teach historical thinking, and presents arguments, derived from Social Sciences Didactics and related fields, about the benefits of practically incorporating artistic collections into historical education. To exemplify a possible approach to working with meta-concepts such as change and continuity, a didactic proposal has been designed and contextualized at the Museo Pablo Gargallo (Zaragoza, España), which goal is to critically analyze how art has reflected, constructed or defied certain beauty standards throughout history.