Alfabetización gráfica en geografía: Ideas previas sobre la representación de los climogramas en la formación inicial del profesorado de educación primaria

• Ramón Martínez Medina ^[1]
  1. [1] Universidad de Córdoba

     Universidad de Córdoba

     Cordoba, España

     
• Localización: Geografía, Educación e Innovaciones Didácticas / coord. por María Jesús Marrón Gaite, 2024, ISBN 978-84-128925-5-0, págs. 571-579
• Idioma: español
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• Resumen

  • El clima es un factor esencial en la vida terrestre, y su estudio es clave en la educación Primaria y Secundaria en España. Uno de los recursos más usados para enseñar el clima es el diagrama ombrotérmico o climograma, que permite a los estudiantes visualizar la relación entre temperatura y precipitación. Además de su valor didáctico, estos gráficos promueven la alfabetización gráfica, una habilidad crucial para interpretar y representar datos visuales en la era digital. Este trabajo, realizado en la Universidad de Córdoba, intenta conocer cuáles son las ideas previas de los futuros docentes de Educación Primaria para elaborar climogramas. La investigación refleja que la mayoría de los estudiantes hubo importantes dificultades para llevarlo a cabo. Los principales errores se vinculan con el uso incorrecto de la relación entre temperatura y precipitación en los ejes. Todo eso subraya la necesidad de mejorar la formación disciplinar y didáctica de los futuros docentes, así como la alfabetización gráfica, en este caso sobre datos climáticos, fundamentales para entender fenómenos como el cambio climático, clave para una educación geográfica de calidad.