Movimento CTS como um programa de pesquisa dentro da área de educação em ciências

• Teixeira, Paulo Marcelo Marini ^[1]
  1. [1] Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía

     Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía

     Brasil

     
• Localización: Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia, ISSN-e 1982-5153, Vol. 17, Nº. 1 (Agosto), 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El movimiento cts como programa de investigación en el campo de la didáctica de las ciencias
  • STS movement as a research program in the field of science education
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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El artículo es un ensayo sobre una investigación realizada en el área de la Didáctica de las Ciencias, enfocándose particularmente en los estudios asociados a la Educación CTS. Usando la epistemología lakatosiana, caracterizamos los elementos básicos de un programa de investigación y luego examinamos el desarrollo de la Educación CTS, con una mirada especial al contexto brasileño y latinoamericano. Señalamos que tenemos un programa de investigación progresivo, con un núcleo irreductible muy bien establecido, y comentamos algunos aspectos relacionados con su cinturón protector y el trabajo realizado dentro de sus límites. Cuando señalamos que tenemos un programa de investigación progresivo, observamos que su desarrollo teórico parece avanzar más rápido que el desarrollo empírico, pero esto también significa que aún queda mucho trabajo por hacer, especialmente en el campo empírico-práctico. con un impacto potencialmente positivo para la enseñanza de las ciencias en nuestro país.

  • português

    O artigo é um ensaio a respeito das pesquisas desenvolvidas dentro da área de Educação em Ciências, particularmente focalizando os estudos associados à Educação CTS. Utilizando a epistemologia lakatosiana, caracterizamos os elementos básicos de um programa de pesquisa e, em seguida, examinamos o desenvolvimento da Educação CTS, com especial olhar para o contexto brasileiro e latino-americano. Apontamos que temos um programa de pesquisa progressivo, com um núcleo irredutível muito bem estabelecido e discutimos alguns aspectos relativos ao seu cinturão protetor e ao trabalho que acontece dentro de seus limites. Ao assinalarmos que temos um programa de pesquisa progressivo, argumentamos que seu desenvolvimento teórico parece caminhar mais aceleradamente do que o desenvolvimento empírico, mas isso significa também que há muito trabalho ainda a ser feito, sobretudo no campo empírico-prático, com impacto potencialmente positivo para a educação científica em nosso país.

  • English

    The article is an essay on research carried out in Science Education, particularly focusing on studies associated with STS Education. Using lakatosian epistemology, we characterize the basic elements of a research program and then examine the development of STS Education, with a special look at the brazilian and latin american context. We point out that we have a progressive research program, with a very well-established irreducible nucleus, and we discuss some aspects related to its protective belt and the work carried out within its limits. When we point out that we have a progressive research program, we observe that its theoretical development seems to move faster than the empirical development, but this also means that there is still a lot of work to be done, especially in the empirical-practical field, with a potentially positive impact for science education in our country.