Resumen de El desarrollo del concepto de número en niños

Dunia Lucía Barreiro Moreira, Alba Jazmín Morán Mazzini

• español

  El ensayo presenta cómo se desarrolla el concepto de número en los infantes, analizando cómo estacomprensión evoluciona desde una percepción intuitiva hasta una manipulación más avanzada deconceptos matemáticos. La revisión documental indica que, aunque el desarrollo del conceptonumérico es un proceso complejo que involucra la cognición y la capacidad para aplicar conceptosmatemáticos, en muchas unidades educativas predominan prácticas basadas en la repetición deseries numéricas y representaciones gráficas, sin considerar adecuadamente el desarrollo cognitivode los niños. Las conclusiones sugieren que es fundamental adoptar métodos educativos querespeten las etapas del desarrollo cognitivo y promuevan la comprensión a través del juego y laresolución de problemas. Además, se destaca la necesidad de formación continua de docentes paraalinear las prácticas educativas con principios efectivos de desarrollo cognitivo.

• English

  The essay presents how the concept of number develops in children, analyzing how thisunderstanding evolves from intuitive perception to more advanced manipulation of mathematicalconcepts. The literature review indicates that, although the development of numerical concepts is acomplex process involving cognition and the ability to apply mathematical concepts, manyeducational settings still rely predominantly on practices based on the repetition of numerical seriesand graphical representations, without adequately considering children's cognitive development.The conclusions suggest that it is crucial to adopt educational methods that respect the stages ofcognitive development and promote understanding through play and problem-solving. Additionally, the need for ongoing teacher training is emphasized to align educational practices with effectiveprinciples of cognitive development.