Resumen de Educación para el desarrollo y pedagogía feminista: aportes para unaformación transformadora en Educación Social
Natalia Hipólito Ruiz, Irene Martínez Martín
Presentamos esta comunicación desde la inquietud de conocer y explicar de qué hablamos cuando hablamos de educación y hasta qué punto ésta puede ser articulada dentro del enfoque del Desarrollo Humano y su relación con la Educación para el Desarrollo (en adelante ED), las pedagogías feministas y la formación universitaria en Educación Social.
Por otra parte, analizamos cómo el Enfoque de Capacidades puede formar a estudiantes del grado de Educación Social para el desarrollo de su ejercicio profesional y para el desarrollo de capacidades de reflexión y análisis, que permiten comprender la necesidad de apostar por el cambio social tanto en lo local como en lo global; un aprendizaje más destinado a la transformación social que, únicamente, a la adquisición de competencias instrumentales “deseables” para la adaptación al mercado laboral.
Se presenta una reflexión teórica que centra el análisis en torno a la conexión que se establece entre ED, pedagogía feminista y Educación Social y se ubica en el concepto y prácticas relativas a la educación en su sentido más amplio. Apostando por las bases teóricas de la Pedagogía Social, incluyendo en ellas la Pedagogía Crítica, los feminismos y la Educación Popular y, acompañándonos de los postulados de Martha Nussbaum sobre el enfoque de capacidades en educación, junto con las dimensiones de la ED-feminista y su intersección con la Educación Social.