Tecnologías de la Información y la Comunicación en la clase de Educación Física, una revisión sistemática narrativa (2006-2022)

• Talero-Jaramillo, Edgar Alberto ^[1] ; Chaverra-Fernández, Beatriz Elena ^[2] ; Gaviria-Cortés, Didier Fernando ^[2]
  1. [1] Universidad de los Llanos

     Universidad de los Llanos

     Colombia

     
  2. [2] Universidad de Antioquia

     Universidad de Antioquia

     Colombia

     
• Localización: Estudios pedagógicos, ISSN-e 0718-0705, ISSN 0718-0705, Vol. 50, Nº. 2, 2024, págs. 403-415
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Information and Communication Technologies in the physical education, a narrative systematic review (2006-2022)
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• Resumen
  • español

    Este estudio pretendió conocer las principales tendencias en la producción académica con respecto a la relación entre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la Educación Física. Para este objetivo se realizó una revisión sistemática narrativa a partir de las investigaciones publicadas en bases de datos científicas en español, inglés y portugués entre los años 2006-2022. Se utilizó el software Atlas.ti para realizar el análisis descriptivo y la codificación axial. Los resultados muestran que las investigaciones pueden categorizarse en tres grandes elementos: usos y aplicaciones TIC en Educación Física, abordajes teóricos sobre las TIC en la Educación Física escolar y El COVID-19 y la Educación Física en modalidad E-learning. Las investigaciones analizadas se pueden leer como una invitación a utilizar las TIC desde una perspectiva pedagógica en la clase de Educación Física que favorezca la formación integral de los estudiantes.

  • English

    This study aims to get to know the main trends in academic production about the relationship between Information and Communication Technologies (ICT) and school Physical Education. Was carried a narrative systematic review of the specialized scientific literature published in databases in Spanish, English and Portuguese between the years 2006-2022. Atlas.ti software was used to perform the descriptive analysis and axial coding. The results show that the research can be categorized into three main elements: ICT uses and applications in Physical Education, theoretical approaches to ICT in school Physical Education, and COVID-19 and Physical Education in E-learning mode. The analyzed investigations can be read as an invitation to use ICT from a pedagogical perspective in the Physical Education class for promoting the integral formation of the students.