Resumen de Promoviendo una Economía Justa y Solidaria en la Universidad

Laura Ruiz Álvarez, Olaia Larruskain Mandiola

• La Universidad tiene un papel determinante en el tipo de alfabetización económica que reciba la sociedad; no sólo es necesario que promueva la reflexión crítica, sino que introduzca en sus ejes de docencia, investigación y responsabilidad social, alternativas reales al modelo económico hegemónico para la construcción de una economía más justa y solidaria.

  Para ello es imprescindible el diálogo entre la Universidad y su entorno. Existe amplio margen para la coordinación entre el ámbito universitario y las entidades que trabajan alternativas socioeconómicas:

  → Sistematización de procesos → Socialización de aprendizajes → Desarrollo de conocimiento científico y herramientas prácticas → Respuesta a necesidades sociales En el ámbito de la docencia, la introducción de contenidos de la Economía Justa y Solidaria en el aula habitualmente depende de la voluntad y compromiso individual del profesorado o de su vinculación a temáticas transversales apoyadas institucionalmente (igualdad, medio ambiente, responsabilidad social, cooperación al desarrollo, ética o formación en valores...).

  Pero el esquema de incentivos presente en la Universidad no prioriza la innovación de contenidos o enfoques pedagógicos, ya que el sistema de evaluación y méritos penaliza la docencia frente a la investigación. Además, la investigación reconocida es aquella que se publica en revistas indexadas donde la posibilidad de publicar artículos con enfoque más heterodoxo es limitada.

  Por otra parte, los Trabajos Fin de Grado (o de Máster) representan un gran potencial para realizar investigaciones relacionadas con una Economía más Justa o para desarrollar propuestas ante necesidades prácticas o estratégicas de organizaciones sociales.

  Así mismo, las iniciativas y entidades en el ámbito de la Economía Justa y Solidaria pueden proporcionar a los/as universitarios/as experiencias de conocimiento directo, mediante la realización de prácticas en estos espacios y procesos. Además, las empresas de Economía Social y Solidaria y el propio emprendizaje social también son opciones en las que el alumnado puede desarrollar una carrera profesional.

  Existen otras opciones coordinadas desde el ámbito universitario para la sensibilización del alumnado, como la formación complementaria, la educación no formal o el voluntariado que requieren de mayor seguimiento y visibilización, sin olvidar los movimientos y asociaciones estudiantiles articulados en torno al campus que muestran un discurso crítico con el sistema económico y social imperante.

  A la hora de plantear propuestas alternativas en la Universidad debemos subrayar que su carácter transformador estará condicionado, entre otros aspectos, por su preocupación y compromiso por construir un nuevo marco de relaciones de género como apuesta política.