¿Cómo el Aprendizaje-Servicio (AP-S) mejora la relación teoría-práctica en la universidad?

• Autores: Pilar Iranzo García, Rosario Barrios Arós
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 3, 2016
• Idioma: español
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    La Universidad busca innovar en la formación teórico-práctica de los estudiantes. La formación de los futuros maestros pretende su compromiso con la mejora educativa, la comprensión de los fundamentos profesionales y el desarrollo de competencias curriculares, organizativas y relacionales. Presentamos resultados sobre una investigación que analiza el impacto de la incorporación del Aprendizaje-Servicio en el grado de Educación Infantil, entre otros, en estudiantes y profesores universitarios.

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    The University intents to innovate in the theoretical and practical training of students. The aim of future teachers training is to foster their commitment to educational improvement, promote their understanding of the professional principles and boost development of curricular, organizational and relational competences.We present outcomes of a research that analyses the impact of the incorporation of Service-Learning activities in the Early Childhood Education degree on students and academics.