Un análisis crítico del papel de las herramientas de diseño en la definición de una secuencia de enseñanza-aprendizaje desde el enfoque STEAM integrado

• Ileana M. Greca ^[1] ; Jairo Ortiz-Revilla ^[1] ; Irene Arriassecq ^[2]
  1. [1] Universidad de Burgos

     Universidad de Burgos

     Burgos, España

     
  2. [2] Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

     Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires

     Argentina

     
• Localización: Actas electrónicas del XI Congreso Internacional en Investigación en Didáctica de las Ciencias 2021: Aportaciones de la educación científica para un mundo sostenible / coord. por Florentina Cañada Cañada, Pedro Reis, 2021, ISBN 9788412311341, págs. 2109-2112
• Idioma: español
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• Resumen

  • Se analizan las herramientas de diseño empleadas en el desarrollo de un modelo para la elaboración de secuencias de enseñanza-aprendizaje (SEA), para abordar un tema de Educación Primaria, con enfoque STEAM integrado, empleando la Investigación Basada en el Diseño (IBD). Los resultados de la aplicación de este modelo en diversas oportunidades parecen mostrar la eficacia del mismo.