La inteligencia artificial y su contribución a los ePortafolios en el prácticum

• Cebrián-de-la-Serna, Manuel ^[1] ; Pérez-Torregrosa, Ana-Belén ^[2]
  1. [1] Universidad de Málaga

     Universidad de Málaga

     Málaga, España

     
  2. [2] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: Revista Prácticum, ISSN 2530-4550, Vol. 9, Nº. 2 (Julio-Diciembre), 2024 (Ejemplar dedicado a: Relaciones de colaboración en la formación del profesorado para la generación de entornos inclusivos), págs. 38-53
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A inteligência artificial e a sua contribuição para os ePortefólios no estágio
  • Artificial intelligence and its contribution to ePortfolios in the practicum
• Enlaces
  • Texto completo (pdf)
• Dialnet Métricas: 4 Citas
• Resumen
  • español

    Si bien se han publicado numerosas experiencias sobre las posibilidades de la inteligencia artificial (IA) en la educación en general, no existen, hasta la fecha, publicaciones o revisiones específicas sobre su aplicación en una materia tan particular como el prácticum y las prácticas externas en la universidad. El presente trabajo expone un modelo consolidado de tutorización, supervisión y evaluación de los portafolios digitales en el prácticum y TFG del grado en Pedagogía. Tras la exposición de los hitos más relevantes del modelo, se analizan las posibilidades del uso de la IA en los portafolios digitales para la formación pre-profesional en contextos reales. Se describen las funciones principales y la integración de la IA en el modelo, para concluir con las funciones más relevantes encontradas de su aplicación, especialmente en los diarios reflexivos.

  • English

    Although numerous experiences have been published on the possibilities of artificial intelligence (AI) in education in general, to date there have been no specific publications or reviews on its application in a subject as particular as the practicum and external placements at university. This paper presents a consolidated model of tutoring, supervision and assessment of digital portfolios in the practicum and TFG of the Education Degree. After presenting the main milestones of the model, the possibilities of using AI in digital portfolios for pre-professional training in real contexts are analysed. The main functions are described, such as the integration of AI in the model, to conclude with the most relevant functions found in its application, especially in reflective diaries.

  • português

    Embora tenham sido publicadas numerosas experiências sobre as possibilidades da inteligência artificial (IA) na educação em geral, até à data não houve publicações ou análises específicas sobre a sua aplicação numa disciplina tão particular como o practicum e os estágios externos na universidade. Este artigo apresenta um modelo consolidado de tutoria, supervisão e avaliação de portefólios digitais no practicum e TFG da Licenciatura em Educação. Após a apresentação dos marcos mais relevantes do modelo, são analisadas as possibilidades de utilização da IA nos portefólios digitais para a formação pré-profissional em contextos reais. Descrevem-se as principais funções e a integração da IA no modelo, para concluir com as funções mais relevantes encontradas na sua aplicação, nomeadamente nos diários reflexivos.