Recensión Proyecto deI +D+i DUAL-DIG: Tutorización de las prácticas de programas formativos duales en un mundo digital: Desafíos,metodologías y buenas prácticas

• Abalo Paulos, Jesica María ^[1]
  1. [1] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Revista Prácticum, ISSN 2530-4550, Vol. 9, Nº. 2 (Julio-Diciembre), 2024 (Ejemplar dedicado a: Relaciones de colaboración en la formación del profesorado para la generación de entornos inclusivos), págs. 100-101
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Mentoria em estágios de graduação dupla: pesquisa em desenvolvimento
  • Tutoring in dual degree internships: a research in development.

• Es reseña de:

  • Proyecto deI+D+iDUAL-DIG Tutorización de las prácticas de programas formativos duales en un mundo digital: Desafíos,metodologías y buenas prácticas

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  • Texto completo (pdf)
• Resumen
  • español

    El proyecto DUAL-DIG investiga las prácticas de tutorización en los programas de formación dual universitaria en España, que combinan formación académica y experiencia profesional, promoviendo la colaboración entre universidades y empresas. Asimismo, busca identificar buenas prácticas, necesidades formativas de tutores y proponer mejoras que conecten eficazmente entornos académicos y laborales, contribuyendo a la profesionalización y futuras investigaciones en este incipiente modelo educativo.

  • English

    The DUAL-DIG project investigates tutoring practices in dual university training programs in Spain, which combine academic training and professional experience, promoting collaboration between universities and companies. It also seeks to identify good practices, training needs of tutors and propose improvements that effectively connect academic and work environments, contributing to the professionalization and future research in this emerging educational model.

  • português

    O projeto DUAL-DIG investiga as práticas de tutoria em programas de treinamento universitário duplo na Espanha, que combinam treinamento acadêmico e experiência profissional, promovendo a colaboração entre universidades e empresas. Ele também busca identificar as boas práticas, as necessidades de treinamento dos tutores e propor melhorias que conectem efetivamente os ambientes acadêmicos e de trabalho, contribuindo para a profissionalização e para futuras pesquisas nesse modelo educacional emergente.