Una experiencia transdisciplinar de investigación educativa en el Museo Manolo Safont

• María Dolores Soto-González ^[1] ; Ramona Rodríguez-López ^[2]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
  2. [2] Universidad Politécnica de Valencia

     Universidad Politécnica de Valencia

     Valencia, España

     
• Localización: Conference proceedings CIVINEDU 2024: 8th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation, 2024, ISBN 978-84-126060-2-7, págs. 257-262
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A transdisciplinary educational research experience at the Manolo Safont Museum
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    Esta comunicación presenta los resultados obtenidos de la participación de veinticinco estudiantes de secundaria en el Museo del Azulejo Manolo Safont de Onda, como parte de una propuesta educativa colaborativa entre el educador del museo, la profesora de secundaria y una ceramista. Con este propósito en mente, el objetivo principal del estudio es mostrar las obras de cerámica creadas por el alumnado, así como relatar la percepción de dos investigadoras y analizar dos dimensiones: la relacional y la del proceso creativo. Los resultados revelan que las actitudes, habilidades y competencias adquiridas por el alumnado brindan nuevas oportunidades tanto en el ámbito artístico como en el educativo, y también enriquecen la experiencia del museo. Esta iniciativa fomenta la reflexión crítica y participativa entre los y las jóvenes visitantes en el espacio museístico e incorpora la tradición y el respeto por las personas que se dedican a la azulejería, como patrimonio local.

  • English

    This communication presents the results obtained from the participation of twenty-five high school students in the Manolo Safont Tile Museum in Onda as part of a collaborative educational proposal between the museum educator, the high school teacher, and a ceramist. With this purpose in mind, the main objective of the study is to show the ceramic works created by the students, as well as to relate the perception of two researchers and analyze two dimensions: the relational and the creative process. The results reveal that the students’ attitudes, skills, and competencies provide new opportunities in artistic and educational fields and enrich the museum experience. This initiative encourages critical and participatory reflection among young visitors in the museum space and incorporates tradition and respect for people who dedicate themselves to tile work as local heritage.