Cine y Física, un camino de doble sentido en educación
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J. Pozuelo [1] ; F. Aznar [2] ; M. García Bosque [1] ; E. Cascarosa [1] ; C. Sánchez-Azqueta [1] ; C. Aldea [1]
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[1] Universidad de Zaragoza
Universidad de Zaragoza
Zaragoza, España
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[2] Centro Universitario de la Defensa Zaragoza
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- Localización: Conference proceedings CIVINEDU 2024: 8th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation, 2024, ISBN 978-84-126060-2-7, págs. 575-579
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Cinema and Physics, a double-sense way in education
- Enlaces
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Resumen
- español
En la Educación Superior, cada vez es más necesario atender a la falta de motivación del alumnado, buscando estrategias pedagógicas que ayuden a mantener esa motivación a lo largo del tiempo que dura la asignatura. De esta manera, el/la docente ayuda al alumnado a convertir esa motivación en interés y alcanzar las competencias de la asignatura. La colaboración entre los ámbitos de estudio de la Física y de la Didáctica, pueden facilitar el diseño e implementación de estas estrategias. Por ese motivo, en este trabajo se presenta una colaboración interdisciplinar que permita diseñar una herramienta basada en el cine para el aprendizaje de la física general a través de una mejora en la motivación del alumnado
- English
In Higher Education, it is increasingly necessary to address the lack of motivation of students, seeking pedagogical strategies that help maintain this motivation throughout the duration of the subject. In this way, the teacher helps the students convert that motivation into interest and achieve the competencies of the subject. A collaboration between the fields of study of Physics and Didactics can facilitate the design and implementation of these strategies. For this reason, this work presents an interdisciplinary collaboration that allows designing a tool based on cinema for learning general physics through an improvement in student motivation.
- español