Herramientas de IA y aprendizaje colaborativo en biotecnología

• Rocío Fernández-Pérez ^[1] ; Carmen Tenorio Rodriguez ^[1]
  1. [1] Universidad de La Rioja

     Universidad de La Rioja

     Logroño, España

     
• Localización: Conference proceedings CIVINEDU 2024: 8th International Virtual Conference on Educational Research and Innovation, 2024, ISBN 978-84-126060-2-7, págs. 418-421
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • AI tools and collaborative learning in biotechnology
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• Resumen
  • español

    La búsqueda bibliográfica es esencial en el ámbito académico, pudiendo resultar una tarea compleja y costosa respecto al tiempo empleado. Se han introducido mejoras en este proceso a través del empleo de plataformas que emplean inteligencia artificial. Los alumnos deben adquirir habilidades respecto a la consulta de bibliografía, y el conocimiento y manejo de estas herramientas les aportará nuevas habilidades. Se plantea en este estudio el empleo del aprendizaje colaborativo unido al empleo de herramientas con IA para la búsqueda bibliográfica y la adquisición de conocimiento en las disciplinas de Nutrigenómica y Nutrigenética en Biotecnología. Tras el empleo de estas herramientas con IA el alumno reconoce que aporta numerosas ventajas como la rapidez en la búsqueda, facilidad de uso, aplicación de numerosos filtros o posibilidad de encontrar artículos específicos más fácilmente. Las habilidades adquiridas y la mejora en los conocimientos adquiridos en estas disciplinas tras las actividades realizadas fueron notables y la percepción del alumno respecto a las plataformas y métodos empleados fueron muy positivamente valorados. El aprendizaje colaborativo implicó una participación activa del alumno y mejoró el aprendizaje.

  • English

    Bibliographic search is essential in academia and can be a complex and time-consuming task. Improvements have been introduced in this process through the use of platforms that employ artificial intelligence. Students must acquire skills regarding bibliographic search, and the knowledge and use of these tools will provide them with new skills. This study proposes the use of collaborative learning coupled with the use of AI tools for literature search and knowledge acquisition in the disciplines of Nutrigenomics and Nutrigenetics in Biotechnology. After the use of these AI tools, the student recognizes that they provide numerous advantages such as speed in the search, ease of use, application of numerous filters or the possibility of finding specific articles more easily. The skills acquired and the improvement in the knowledge acquired in these disciplines after the activities carried out were remarkable and the perception of the students about the platforms and methods used were very positively valued. Collaborative learning implied an active participation of the student and improved learning.