Educació en patrimoni cultural com a estratègia de futur de les societats.: La creativitat com a motor per al disseny d’entorns d’aprenentatge del segle XXI

• Autores: Cristina Yáñez de Aldecoa, Virginia Larraz Rada
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 2, 2014
• Idioma: catalán
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • català

    En el marc de l’espai europeu d’educació superior (EEES) aquest treball planteja un cas de bona pràctica docent en els estudisde segon curs del Bàtxelor de Ciències de l’Educació de la Universitat d’Andorra, en l’assignatura d’Educació en patrimoni cultural d’Andorra.Els estudiants fan l’aprenentatge a partir del disseny d’un seguit d’activitats, en les que destaca el procés de seguiment i feedback, tot facilitant la construcció d’un aprenentatge autònom i significatiu.

  • English

    Within the framework of the EHEA (European Higher Education Area) this paper focuses in a case of good teaching practice in studies of second year of the Bachelor of Science in Education (teacher training) from the University of Andorra, in the compulsory subject of Cultural Heritage Education in Andorra. Students learn from the design of a series of activities, notably in process monitoring and feedback throughout the process. This facilitates the construction of a meaningful and autonomous learning.