Experiencia piloto de aprendizaje-servicio en las asignaturas trabajo social comunitario y diseño y evaluación de proyectos sociales del grado de trabajo social

• Autores: Rakel Oion Encina, Edurne Aranguren Vigo
• Localización: Compromiso social y otras competencias transversales: estrategias y experiencias de enseñanza-aprendizaje universitario / coord. por Amaia Inza Bartolomé, Leire Escajedo San Epifanio, María Merino Maestre, María del Mar Lledó Sainz de Rozas, 2018, ISBN 978-84-9082-838-0, págs. 137-146
• Idioma: español
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• Resumen

  • Este artículo describe críticamente la experiencia de realización y evaluación de un proyecto piloto de Aprendizaje-Servicio (A-S), llevado a cabo con un grupo de alumnado, dentro de las asignaturas de Trabajo Social Comunitario y Diseño y Evaluación de Proyectos, del Grado en Trabajo Social de la Universidad del País Vasco. La experiencia se desarrolló durante el curso académico 2014-2015. Los objetivos del artículo son: describir el proceso de puesta en marcha, ejecución, seguimiento y evaluación del A-S; ofrecer los resultados de la evaluación realizada por alumnado, entidad social y profesorado; y plantear una reflexión crítica sobre la viabilidad y condiciones para implementar proyectos de A-S en la educación universitaria superior. Se concluye la misma eficacia que otras metodologías del A-S en cuanto al desarrollo de competencias profesionales por el alumnado, con la diferencia del servicio social de la universidad. Es necesario señalar el alto esfuerzo invertido por todos los agentes, lo cual imposibilita la ampliación de la metodología al conjunto de alumnado de las dos asignaturas en los términos planteados.