Relación entre el nivel de condición física y la inteligencia del alumnado de Educación Infantil

• Zamorano-García, David ^[1] ; Fernández-Bustos, Juan Gregorio ^[1] ; Simón-Piqueras, Juan Ángel ^[1] ; Gil-Madrona, Pedro ^[1] ; González-Martínez, Raquel ^[1]
  1. [1] Universidad de Castilla - La Mancha
• Localización: riccafd: Revista Iberoamericana de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, ISSN-e 2255-0461, Vol. 12, Nº. 2 (Septiembre), 2023, págs. 86-100
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relationship between the level of physical fitness and intelligence of pre-school students
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• Resumen
  • español

    Son cada vez más conocidos los beneficios derivados de la mejora de la condición física, concretamente en relación con la cognición, aunque son necesarias más evidencias vinculadas a la inteligencia, especialmente en edades tempranas.

    Así, el objetivo de esta investigación fue comprobar la posible relación entre los diferentes componentes de la condición física orientada a la salud (CFS) (composición corporal, capacidad músculo – esquelética, capacidad motora y capacidad cardiorrespiratoria) y la inteligencia. La muestra la compuso 25 participantes (13 varones y 12 mujeres) de una edad comprendida entre los 5 y los 6 años, del tercer curso de Educación Infantil. Se utilizaron dos instrumentos de evaluación; la batería PREFIT para medir los diferentes componentes de la CFS y el test de Goodenough para medir la inteligencia en términos de coeficiente intelectual (CI).

    Los resultados mostraron correlación significativa entre inteligencia y capacidad cardiorrespiratoria, así como con la capacidad músculo – esquelética (salto de longitud con pies juntos) y sus respectivos percentiles. Además, los participantes del grupo de inteligencia alta mostraron mejores resultados en todos los componentes de la CFS que el resto.

    Coincidiendo con algunos estudios previos, niveles superiores de CFS se asocian positiva y significativamente con la inteligencia en escolares de Educación Infantil. Por ello, se destaca la relevancia de fomentar la práctica de actividad física orientada al desarrollo de la CFS desde edades muy tempranas, especialmente en el contexto de la Educación Física escolar.

  • English

    The benefits derived from improved physical fitness, specifically in relation to cognition, are increasingly well known, although more evidence linked to intelligence is needed, especially at younger ages.

    Thus, the aim of this research was to test the possible relationship between different components of health-oriented fitness (HRF) (body composition, musculoskeletal capacity, motor capacity and cardiorespiratory capacity) and intelligence. The sample consisted of 25 participants (13 boys and 12 girls) aged between 5 and 6 years, in the third year of Infant Education. Two assessment instruments were used; the PREFIT battery to measure the different components of the HRF and the Goodenough test to measure intelligence in terms of intelligence quotient (IQ).

    The results showed a significant correlation between intelligence and cardiorespiratory fitness, as well as musculoskeletal fitness (long jump with feet together) and their respective percentiles. In addition, participants in the high intelligence group showed better results in all components of the CFS than the rest.

    Coinciding with some previous studies, higher levels of HRF are positively and significantly associated with intelligence in pre-school children. Therefore, the relevance of promoting the practice of physical activity aimed at the development of HRF from a very early age, especially in the context of school Physical Education, is highlighted.