Las nuevas TICs y la gamificación del aula universitaria:: Socrative

• Raquel Poquet Catalá ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: II congreso internacional «Educación 4.0: cuestiones actuales sobre la docencia universitaria» / coord. por María del Mar Andreu Martí; Djamil Tony Kahale Carrillo (dir. congr.), 2023, ISBN 978-84-19145-76-5, págs. 371-385
• Idioma: español
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  • La sociedad ha cambiado, y con ella también el alumnado. Las clases universitarias no pueden basarse únicamente en las tradicionales clases magistrales, sino que debenadaptarse a las necesidades de nuestro alumnado. Se requiere complementar las clases teóricas con actividades mucho más prácticas y conectadas con el mundo laboral. En este contexto, la inclusión de las nuevas tecnologías y la gamificación en el aula, resulta totalmente beneficioso para ambas partes.Como aspectos positivos de esta metodología cabe señalar, por un lado, que la aplicación permite la transmisión de información de manera rápida e inmediata; en segundo lugar, es muy útil para aclarar puntos oscuros, erróneos o confusos; en tercer lugar,se obtiene una rápida retroalimentación con el alumnado; y, por último, sirve tanto como herramienta de calificación, como también meramente lúdica y, siempre, motivadora.No obstante, cabe tener en cuenta que se requiere siempre contar con una buena conexión a internet sin que haya interrupciones o caídas de la conectividad, y cuando se compite con grupos, existe un tope máximo de 20.Para el profesorado, la experiencia ha sido muy satisfactoria y totalmente positiva.La aplicación de estas nuevas técnicas y metodologías basadas enel uso de las nuevas tecnologías......