El programa «proyecto lingüístico de centro»: Una propuesta interdisciplinar de mejora de la competencia comunicativa en los centros escolares de Andalucía

• Santiago Fabregat Barrios ^[1]
  1. [1] Universidad de Jaén

     Universidad de Jaén

     Jaén, España

     
• Localización: E-SEDLL, ISSN-e 2659-9996, Nº. 2, 2019, págs. 1-15
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Plc programme: An interdisciplinary proposal to improve communicative competence in andalusian schools
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• Resumen
  • español

    El presente artículo tiene como objetivo presentar las claves más relevantes que caracterizan al programa educativo “Proyecto Lingüístico de Centro” (PLC), impulsado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía desde el curso escolar 2013-2014. El programa PLC se concibe como un espacio de innovación orientado a la mejora de la competencia comunicativa del alumnado de los niveles educativos no universitarios, tanto en lengua materna, como en las distintas lenguas extranjeras presentes en la institución escolar. En este sentido, el PLC comprende actuaciones orientadas a la mejora de la lectura, de la escritura, de la lengua oral desde una perspectiva interdisciplinar que implica a todas las áreas curriculares. En estas páginas se revisa el concepto de Proyecto Lingüístico de Centro y se lleva a cabo una descripción de las principales actuaciones encuadradas en el programa PLC en los centros educativos andaluces, que comprende la evolución del programa, los objetivos y líneas de actuación del mismo, datos de los centros participantes y actuaciones destinadas a la formación, acompañamiento y difusión del PLC.

  • English

    The objective of this article is to present the most relevant features that characterize the educational program “Proyecto Lingüístico de Centro” (PLC), promoted by the Ministry of Education of the Junta de Andalucía since the 2013-2014 school year. The PLC program is conceived as a space for innovation aimed at improving the communicative competence of students at non-university educational levels, both in their mother tongue and in the different foreign languages present in the school institution. In this sense, the PLC includes actions aimed at improving reading, writing, oral language from an interdisciplinary perspective that involves all curricular areas. In these pages, the concept of the Center’s Linguistic Project is reviewed and a description is made of the main actions included in the PLC program in the Andalusian educational centers, which includes the evolution of the program, the objectives and lines of action of the program, data of the participating centers and actions aimed at training, support and dissemination of the PLC