Ana Cristina García Pérez

• Artículos de revistas (5)
• Colaboraciones en obras colectivas (5)
• Tesis (1)

• Artículos de revistas

  • Desarrollo de una estrategia didáctica integrando las TIC para mejorar el aprendizaje de la lecto-escritura en los estudiantes de básica primaria

    Claudia Emilia Lemus Chaverra, Ana Cristina García Pérez

    MLS Educational Research, ISSN 2603-5820, Vol. 9, Nº. 1, 2025, págs. 22-43

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  • Educar en la era de la inteligencia artificial: reflexiones y desafíos para los docentes

    Ana Cristina García Pérez

    Claridades: revista de filosofía, ISSN-e 1989-3787, Vol. 16, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Human Anthropology versus Artificial Intelligence: What distinguishes us as humans? / coord. por Sheila López Pérez), págs. 233-243

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  • Competencias TIC en educación virtual en contextos rurales: un estudio con estudiantes de enseñanza media en pedagogía y ciencias sociales de la Universidad Panamericana

    Sandy Johana García Gaitán, Ana Cristina García Pérez

    MLS Educational Research, ISSN 2603-5820, Vol. 8, Nº. 2, 2024, págs. 358-374

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  • Evaluación entre iguales en entornos de educación superior online mediante el taller de Moodle. Estudio de caso

    Ana Cristina García Pérez, Manuel Gil Mediavilla, Ildefonso Álvarez Marín, María de los Ángeles Casares

    Formación Universitaria, ISSN-e 0718-5006, Vol. 13, Nº. 2, 2020, págs. 119-126

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  • Competencias en accesibilidad digital en estudiantes de titulación de maestría sobre e-learning

    Lourdes González Perea, Almudena Cotán Fernández, Ana Cristina García Pérez

    Revista Española de Discapacidad (REDIS), ISSN-e 2340-5104, Vol. 8, Nº. 2, 2020 (Ejemplar dedicado a: REVISTA ESPAÑOLA DE DISCAPACIDAD | Diciembre 2020 - Mayo 2021), págs. 129-150

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• Colaboraciones en obras colectivas

  • Promoviendo la inclusión educativa en la Universidad Internacional Isabel I: acciones y protocolo de intervención para la atención a la diversidad

    Marco Antonio Gutiérrez Berzosa, Ana Cristina García Pérez

    Estudiantes al centro: estado de la investigación en educación inclusiva / coord. por Stefany Liddiard Cárdenas; Inmaculada Méndez Mateo (comp.), Erslem Armendáriz Nuñez (comp.), Dina Elizabeth Cortes Coss (comp.), Cristina G. Reynaga Peña (comp.), 2024, ISBN 978-84-09-66225-8, págs. 84-85

    

  • Percepción del alumnado universitario online sobre la influencia de las redes sociales en el ámbito educativo y social

    Ana Cristina García Pérez, Manuel Gil Mediavilla, Ildefonso Álvarez Marín, María de los Angeles Casares García

    Aproximación periodística y educomunicativa al fenómeno de las redes sociales / coord. por Aída María de Vicente Domínguez, Javier Sierra Sánchez, 2020, ISBN 978-84-486-2035-6, págs. 665-680

    

  • Project-based learning (PBL) in online university contexts: model for the design of collaborative activities

    Manuel Gil Mediavilla, Ana Cristina García Pérez

    CUICIID 2018: International university congress on communication in the profession and at today's university : contents, research, innovation and teaching, 2018, ISBN 978-84-09-04967-7, págs. 635-637

    

  • Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en contextos universitarios online: Modelo para el diseño de trabajos colaborativos

    Manuel Gil Mediavilla, Ana Cristina García Pérez

    CUICIID 2018: congreso Universitario Internacional sobre la comunicación en la profesión y en la Universidad de hoy. Contenidos, investigación, innovación y docencia / coord. por Enrique García García, 2018, ISBN 978-84-09-04679-9, pág. 1290

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  • Aprendizaje basado en proyectos (ABP) en contextos universitarios online: modelo para el diseño de trabajos colaborativos

    Manuel Gil Mediavilla, Ana Cristina García Pérez

    Nueva enseñanza superior a partir de las TIC / coord. por Luis Xabier Martínez Rolán, Clara Janneth Santos Martínez, Javier Puche Gil, 2018, ISBN 978-84-17690-16-8, págs. 149-158

    

• Tesis

  • Hábitos de uso de las redes sociales por jóvenes universitarios de caracas (venezuela)

    Ana Cristina García Pérez

    Tesis doctoral dirigida por María Poveda Fernández Martín (dir. tes.). Universidad Camilo José Cela (2012).

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