Información General

• Autores: Javier Martínez Calvo (coord.)
• Editores: Aranzadi : Universidad de Zaragoza
• Año de publicación: 2025
• Colecciones: Estudios
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1085-070-5, 978-84-1085-069-9
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Esta es una obra colectiva que ofrece enfoques innovadores para mejorar la enseñanza del Derecho mediante estrategias colaborativas. Con la contribución de más de 50 docentes de distintas universidades, aborda metodologías como el debate académico, el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación.

  La obra presenta:

  * Estrategias innovadoras para la enseñanza del Derecho.

  * Aplicación del aprendizaje colaborativo en diversas áreas jurídicas.

  * Integración de nuevas tecnologías en la formación jurídica.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Desafiando la narrativa predominante: el debate académico en la búsqueda de la verdad ética

    Sandra Alonso Tomé

    págs. 29-36

    

  • Asesoramiento fiscal en municipios rurales: un proyecto de aprendizaje-servicio para los estudiantes de la asignatura "sistema tributario español"

    Diego Becerra Fernández

    págs. 37-43

    

  • Entre clásicos y nuevas perspectivas: adecuación del aula invertida en la enseñanza jurídica

    María Bernad Furest

    págs. 45-52

    

  • Aplicación del aprendizaje colaborativo en la asignatura teoría de las obligaciones: generando en el aula un "flujo circular de conocimiento"

    María Dolores Cano Hurtado

    págs. 53-61

    

  • La interdependencia positiva y la corresponsabilidad como elementos del aprendizaje cooperativo: experiencia en el ámbito docente jurídico

    Isabel Cano Ruiz, José Luis Chapado Martín, Miguel Rodríguez Blanco

    págs. 63-71

    

  • El aprendizaje colaborativo en la asignatura "práctica civil y mercantil" del máster de abogacía y procura de la Universitat de València

    José María Cardós Elena

    págs. 73-80

    

  • La representación estudiantil como ocupación académica para mejorar el aprendizaje y la profesionalización del alumnado en Ciencias Jurídicas

    Celia Carrasco Pérez

    págs. 81-87

    

  • La aplicación del pensamiento crítico y dialéctico para la innovación jurídica con tecnologías emergentes en operadores del derecho

    Rolando Castillo Santiago

    págs. 89-96

    

  • Integración de la Inteligencia Artificial Generativa (IAGEN) en el aprendizaje colaborativo mediante "role-playing" en la asignatura de teoría jurídica del delito

    Marcos Chaves-Carou

    págs. 97-105

    

  • Los desafíos de las tics en el proceso de enseñanza presencial del derecho

    Joel Harry Clavijo Suntura

    págs. 107-114

    

  • El uso del humor en la enseñanza universitaria: la experiencia en la Universidad privada del Norte - UPN

    Javier Martín Cuadros Gutiérrez

    págs. 115-120

    

  • Aprendizaje colaborativo en la resolución de casos prácticos en la asignatura de teoría jurídica del delito en la Universidad de Salamanca

    Cecilia Cuervo Nieto

    págs. 121-127

    

  • Derecho de la construcción y de la vivienda: docencia dinámica

    Carlos de Lara Vences

    págs. 129-134

    

  • El aprendizaje colaborativo a través del debate: fundamentos teóricos e implementación en la enseñanza universitaria

    Juan Carlos Díaz García

    págs. 135-140

    

  • Las sentencias de lectura fácil como instrumento para inculcar a los alumnos del grado en Derecho la necesidad de un proceso accesible

    Silvia Durán Alonso

    págs. 141-145

    

  • El aprendizaje a través de la jurisprudencia: el derecho de consumo mediante sentencias en diez minutos

    María Gállego Lanau, Loreto Carmen Mate Satué, Andrea Castillo Olano

    págs. 147-154

    

  • La conjunción de docente y discente a través de la investigación en el marco del Derecho Eclesiástico del Estado

    María Rosa García Vilardell

    págs. 155-162

    

  • Gamificación y escape room jurídico: metodologías innovadoras de aprendizaje colaborativo en el derecho y la investigación criminal

    Laura Gómez García

    págs. 163-169

    

  • Fomentar la igualdad de género desde la enseñanza de Derecho Procesal a través de nuevas fórmulas de enseñanza

    Ana Isabel González Fernández

    págs. 171-177

    

  • Una propuesta de gamificación para el estudio de la cronología histórico-jurídica

    Ramiro Grau Celma

    págs. 179-185

    

  • El derecho a la educación de los hijos como parte integrante de la patria potestad de los padres

    María Paz Herrera Rodríguez

    págs. 187-193

    

  • Desarrollo de competencias escritas y orales para la elaboración de los trabajos de fin de grado en titulaciones jurídicas

    Miguel Herrero Medina

    págs. 195-201

    

  • Metodología COIL: internacionalización y experiencias desde el Derecho Privado

    Alberto Hidalgo Cerezo

    págs. 203-210

    

  • Aula invertida: propuesta de implementación a través del debate jurídico en las asignaturas de Derecho Procesal

    Nerea Yugueros Prieto, Andrea Jamardo Lorenzo

    • Texto completo

    págs. 211-218

    

  • Avances y desafíos en la implementación del ODS 4

    Patricia Lacal Romero

    págs. 219-226

    

  • Experiencias e innovación docente mediante el aprendizaje colaborativo en el ámbito del Derecho Privado: aspectos contractuales y societarios

    María Cruz Lascorz Collada

    págs. 227-235

    

  • Navigating the Role of Artificial Intelligence in Legal Education: impacts and Strategies for Integration

    Eduardo Marcos Martínez, Álvaro Vecina Aznar, Irene Purificación Lozano López

    págs. 237-243

    

  • Alfabetizzazione giuridica, sensibilità culturale e linguaggio generativo di saperi

    Carmine Maiorano

    págs. 245-250

    

  • Integración de la Inteligencia Artificial en el aprendizaje del Derecho Penal

    Adrián Nicolás Marchal González

    págs. 251-257

    

  • Implementación del sistema de evaluación por pares como estrategia de aprendizaje colaborativo en el Grado en Derecho

    Javier Martínez Calvo

    págs. 259-266

    

  • Introducción al lenguaje jurídico y a la redacción de documentación jurídica con el aprendizaje basado en problemas en los Grados en Economía y Empresa

    Loreto Carmen Mate Satué, Rebeca Herrero Morant, Andrea Castillo Olano

    págs. 267-275

    

  • La enseñanza en la interrelación entre el Derecho y la Inteligencia Artificial a través de la serie Black Mirror

    Emilio Muñoz Campaña

    págs. 277-280

    

  • El debate y el trabajo en equipo como herramientas esenciales del aprendizaje colaborativo del Derecho y su impacto práctico en el alumnado

    Pedro Luis Olivas Morillo

    págs. 281-285

    

  • Las propuestas de enseñanza del Derecho mediada por tecnologías como diálogo con el alumnado

    María Ruiz Juri, Florencia Pereyra

    págs. 287-294

    

  • El World Café como metodología en la práctica grupal con herramientas digitales

    Raquel Pérez Díaz

    págs. 295-300

    

  • El aprendizaje colaborativo como herramienta para el estudio del Derecho del Trabajo en los Grado de Derecho y Administración y Dirección de Empresas

    Isabel María Pérez Gázquez

    págs. 301-306

    

  • Propuesta de aprendizaje-servicio: una experiencia de formación integral

    Alberto Picón Arranz

    págs. 307-313

    

  • La utilización de series de éxito para invertir un aula de Derecho de Familia: "Aida", "Friends", "Modern Family", "Aquí no hay quien viva", "Física o Química", "Los hombres de Paco" y "La que se avecina"

    Alejandro Platero Alcón

    págs. 315-322

    

  • Propuesta de uso combinado de metodologías de aprendizaje colaborativo en la enseñanza de Derecho Administrativo II

    Teresa Roa Martínez

    págs. 323-331

    

  • El aprendizaje cooperativo como estrategia motivacional en la enseñanza de Derecho del Trabajo

    Sarai Rodríguez González

    págs. 333-340

    

  • El aprendizaje colaborativo en el aula en los Grados de Derecho y Administración y Dirección de Empresas: el retorno a la docencia clásica combinada con métodos alternativos

    Yeray Romero Matute

    págs. 341-348

    

  • De la ficción a la realidad: la Ley de Propiedad Horizontal vista desde "La que se avecina"

    María del Carmen Ruiz Bautista

    págs. 349-355

    

  • Role Playing o interpretación de roles para aprender a mediar

    Cristina Ruiz López

    págs. 357-365

    

  • El Role-playing como dinámica eficaz de aprendizaje colaborativo en la resolución de casos prácticos

    Beatriz Sáenz de Jubera Higuero

    págs. 367-374

    

  • Innovación y creatividad en la enseñanza del Derecho Penal: la creación de folletos educativos como herramienta de aprendizaje colaborativo

    Cristian Sánchez Benítez

    págs. 375-381

    

  • Implantar la mentorización en la carrera académica: una propuesta de innovación en la Universidad

    Susana Sánchez González

    págs. 383-390

    

  • El aprendizaje colaborativo en actividades encaminadas a la interpretación de las normas jurídicas: una apuesta constructiva

    Romina Santillán Santa Cruz

    págs. 391-401

    

  • Uso de avatares parlantes para la gamificación de la asignatura de Derecho Penitenciario

    Ángel Serrano Sánchez de León, Victoria García de Blanco, Pedro Javier Herrera Caro

    págs. 403-410

    

  • Gamificación y role-playing jurídico: estrategias para fomentar el trabajo en equipo en el aprendizaje del Derecho

    Carlos Teruel Fernández

    págs. 411-418

    

  • La digitalización y automatización en Derecho Mercantil: nuevos horizontes del Derecho Societario

    Pablo Tortajada Chardí, Eduardo Miranda Ribera

    págs. 419-426

    

  • La cautela socini: precisión jurídica, trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo en el Derecho Sucesorio

    Ana Vázquez Lemos

    págs. 427-432