La formación en investigación a nivel posgradual es un proceso académico crucial para potenciar competencias que permitan a los egresados desarrollar investigaciones relacionadas con su disciplina y contribuir a la transformación social. Desde esta perspectiva, la construcción de nuevo conocimiento, la apropiación social del saber y la formación de talento humano en investigación son objetivos clave. El libro “Construcción colectiva de conocimiento en el ámbito de la educación, la inclusión y las rutas de paz” presenta los resultados de investigaciones realizadas por estudiantes vinculados a proyectos nodo en las maestrías en Educación, Educación Inclusiva e Intercultural, y Paz, Desarrollo y Ciudadanía de la Rectoría UNIMINUTO Virtual. Esta obra es relevante para quienes trabajan en investigación educativa, interculturalidad, inclusión y construcción de paz. Además, destaca la importancia de la investigación formativa como experiencia académica fundamental para desarrollar competencias investigativas desde la praxis.
Enseñanza de las ciencias naturales a través de las tecnologías: Un desafío en la educación rural y urbana
págs. 19-37
Laboratorio Didáctico de Buenas Prácticas en Educación Inclusiva: Fundamentos y aperturas del proyecto nodo
Fernando Andrade Sánchez, Flor Angela Cely Cuevas, Vilma Giobana Orjuela Gomez, Sandra Milena Ortiz Lemus
págs. 39-59
Competencias digitales en profesores universitarios: Revisión de estudios en Colombia, Ecuador, Perú, Argentina y Chile
Sandra Julieth Arcos Armero, Jenny Alexandra Cifuentes, María Maryony Martínez Forero, Kamila Aguilar Murcia, Carlos Enrique Armenta Bolaño, Erika Junco Vinasco, Luis Fernando Rodríguez Castañeda, Zulma Nayibe Ortiz López, Juan Carlos Vargas Lagos, Margarita Córdoba Ordóñez, Nidia Isabel Cubides Cáceres, Ginna Paola Díaz Ramos, Luis Geovanny Rodríguez Castro, María Fernanda Maya Souza, Yolanda Milena Mendoza Velazco, David Julián Vega Ríos, Luisa Matilde Ponce Benítez, Marisol Esperanza Cipagauta Moyano
págs. 60-81
Narrativas docentes sobre la influencia del aprendizaje en modalidad virtual en la vida cotidiana
Adriana Castro Camelo, Nataly Hinestroza Rojas, Fernando Andrés Salcedo Riveros, Mónica Patricia Vásquez Pérez, Alberto Sandoval Tellez, Alejandra Garrido Achinté, John Alberto Manrique García, Sonia Yaneth Gutiérrez Camacho
págs. 82-101
Pedagogías emergentes y tecnología: Uso de stem, aula invertida y gamificación en escenarios escolares rurales y urbanos para la enseñanza y el aprendizaje del inglés, las ciencias, las matemáticas y la lectura
Luz Adriana Albornoz, Andrea Cecilia Álvarez Granados, David Ricardo García Bohórquez, Duvan Olfrey Florian Laiton, Germán Ricardo Cediel Martínez, Sergio Oswaldo Agudelo Orozco, Sonia Marcela Pastrana Tejada, Marggi Nathalia Brijaldo Castillo, Lucía del Socorro García Isaza, Ruth Isbeth Cañón Suárez
págs. 102-129
Educación para la paz y universidad: Reflexiones en torno a la migración venezolana
Félix Fernando Dueñas Gaitán, Andrés Salgado Pérez, Paula Andrea Rodríguez Hernández, Karen Lisbeth, Juan Antonio Avendaño Quintana, José Manuel Galván Ospino, Víctor Hugo Jiménez Mateus
págs. 130-148
Cátedra de la Paz: Aproximación conceptual a las categorías de análisis
Luis García Noguera, Angela Marín Marín, Yadira Vásquez López, Evert Silva Aliaga, Wilson Lavacude Parra, William Alexander Verdugo Gómez, Erica Johana Álvarez Piedrahita
págs. 149-178
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