Información General

• Autores: María José Bezanilla (coord.), Susana Romero Yesa (coord.), Roberto Carballedo Morillo (coord.), Ainhoa Gutiérrez Barrenengoa (coord.)
• Editores: Síntesis
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 9788413579436, 978-84-1357-408-0
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Resumen

• Este libro recoge veinte experiencias de innovación docente que dan respuesta a los nuevos retos que plantea la sociedad y que están transformando los entornos de educación superior, así como sus objetivos, estructuras y enfoques de enseñanza-aprendizaje. Escritas por profesorado de diferentes áreas de conocimiento (ingeniería, educación, empresa, psicología, fisioterapia, derecho, trabajo social y turismo, entre otras), pueden inspirar al profesorado de diferentes instituciones de educación superior. En cada capítulo se sintetiza el marco teórico que sustenta la práctica docente, se describe la experiencia prestando atención al contexto concreto en el que se desarrolla (curso, área de conocimiento, tamaño y características del grupo, etc.), y se finaliza señalando las ventajas y limitaciones de la práctica innovadora, así como las lecciones aprendidas.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El reto de la colaboración virtual entre estudiantes de distintos países

    Arantza Arruti, Nerea Gutiérrez Fernández, Luana Ferreira Lopes

    págs. 23-34

    

  • El reto de la IA para el aprendizaje universitario

    Lirio Flores, Elena Tuparevska, Zoe Martínez de la Hidalga

    págs. 35-44

    

  • El aprendizaje-servicio como herramienta de promoción de la justicia social

    Txemi Santamaría, Laura Merino

    págs. 45-54

    

  • Importancia de la formación en impacto social para los estudiantes universitarios

    Elvira Arrondo Díez, María Lambarri Villa

    págs. 55-66

    

  • Estrategias de comunicación efectiva para el bienestar y calidad de vida: claves y pautas para la intervención con personas vulnerables

    Juan Francisco López Paz, Imanol Amayra Caro, Óscar Martínez

    págs. 67-78

    

  • El reto de la gamificación como estrategia didáctica en asignaturas complejas

    Lidia Lobán Acero, Laura Baselga Pascual

    págs. 79-86

    

  • El coaching de equipos como estrategia facilitadora del aprendizaje

    Asunción Fernández-Villarán Ara, Ana Goytia Prat, Garazi Azanza

    págs. 87-96

    

  • Aprendiendo desde la realidad a través de la música

    Lourdes Villardón Gallego, Ane Pérez Ortega, Aitana Fernández Villardón

    págs. 97-106

    

  • El pódcast como metodología de aprendizaje activo en educación superior

    Asier Leoz Aizpuru, Mila Pérez González

    págs. 107-118

    

  • La metodología Escape Room para favorecer el trabajo en equipo

    Josu Sagarduy, Iker Villanueva Ruiz, Xabat Casado Zumeta, Garazi Aldanondo Aristizabal

    págs. 119-128

    

  • Análisis de situaciones auténticas mediante la intervisión y el arte como estrategias pedagógicas

    Iratxe Aristegui Fradua, Usue Beloki, Amaia Mosteiro Pascual

    págs. 129-138

    

  • Los proyectos interdisciplinares como reto educativo

    Anabella Barroso Arahuetes, Raquel Cilla López, Pedro Marcos de Cossío, Roberto Pilar Alberdi

    págs. 139-150

    

  • Construir un mundo: el cuaderno de bitácora como estrategia de aprendizaje experiencial

    Cristina de la Cruz Ayuso, Arturo Chicano Jiménez

    págs. 151-160

    

  • Recorridos de estudio e investigación (REI) como estrategia didáctica

    Lidia Serrano

    págs. 161-168

    

  • La realización de proyectos con agentes externos para responder a retos sociales

    Paula Fernández Gago, Rodrigo Martínez Rodríguez, Aiur Retegi Uria

    págs. 169-180

    

  • Las artes visuales como estrategias educativas para la reflexión y el debate

    Concepción Maiztegui Oñate, Eneko Balerdi Eizmendi, Tania Santana Pérez, Ander Uriarte Viudez

    págs. 181-192

    

  • El aprendizaje basado en la simulación (ABS) como metodología de enseñanza-aprendizaje

    Maialen Araolaza Arrieta, Ane Arbillaga Etxarri, Maider Lamarain Altuna, Garbiñe Lozano Real

    págs. 193-204

    

  • Creación de entornos de aprendizaje seguros y apreciativos. Estrategias para su puesta en práctica

    Elena Quevedo Torrientes, Fernando Díez Ruiz, Elene Igoa Iraola

    págs. 205-216

    

  • El aprendizaje basado en retos como metodología de aprendizaje en la formación dual universitaria

    Eduardo García Gil, Jon García Barruetabeña, Beatriz Achiaga

    págs. 217-228

    

  • Metodología para la búsqueda de fuentes en las ciencias sociales. Interpretación y aplicación

    Marta Enciso-Santocildes, Naiara Arriola Echaniz

    págs. 229-236