Información General

• Autores: José Manuel Sáez López (coord.), Filipa Martins Baptista Lã (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2025
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 979-13-7006-379-5
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Resumen

• Este libro contiene catorce capítulos que presentan los resultados y las reflexiones de los estudios realizados sobre el uso de las tecnologías educativas en el aula de diversas etapas educativas, sobre todo las más tempranas, es decir, infantil y primaria. De un modo particular, se debate la importancia del pensamiento computacional, la inclusión de la robótica y las tecnologías móviles como formas trasversales de aprendizaje de los contenidos de diferentes áreas del currículo, teniendo por base los resultados de estudios recientes sobre el Plan de Acción de Educación Digital 2021-2027 de la Unión Europea. En estos trabajos, se subraya la importancia de estas competencias para la transformación digital, lo que refuerza la urgencia de implementar el pensamiento computacional en las aulas de forma efectiva y equitativa.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • El pensamiento computacional en la era digital: integrando áreas curriculares para un aprendizaje innovador

    Isabel Ortega Sánchez, Yolanda Márquez Domínguez, María del Carmen Rodríguez Jiménez, Olga María Alegre de la Rosa

    • Texto Completo Libro

    págs. 14-45

    

  • Robótica en movimiento: actividades prácticas para la Educación Infantil

    María Ángeles Pascual Sevillano, Susana Sánchez Castro

    • Texto Completo Libro

    págs. 46-78

    

  • Robótica educativa, cambio metodológico para el trabajo en el aula

    Rogelio Buceta Otero, María del Pilar Quicios García

    • Texto Completo Libro

    págs. 79-96

    

  • Robótica educativa en Educación Infantil

    José Manuel Sáez López, M. Raquel Picornell Buendía

    • Texto Completo Libro

    págs. 96-111

    

  • Iniciación a la robótica educativa en edades tempranas

    Mayca Villén de Arribas

    • Texto Completo Libro

    págs. 112-123

    

  • Prácticas pedagógicas, robótica y pensamiento computacional en centros innovadores educativos

    Óscar Gómez Jiménez, Javier Rodríguez Torres

    • Texto Completo Libro

    págs. 124-140

    

  • Explorando el mundo digital: la programación y la robótica en la educación elemental

    Elio San Cristóbal Ruiz, Clara Pérez Molina

    • Texto Completo Libro

    págs. 141-156

    

  • Codificando placas programables (Micro:Bit y MakeyMakey) de manera transversal en Educación Primaria

    Sebastián de Lara García Cervigón

    • Texto Completo Libro

    págs. 157-170

    

  • Análisis del impacto educativo de las nuevas tecnologías a partir de las evaluaciones educativas internacionales

    Luis Eduardo Pires Jiménez, María Jesús Gallego Losada

    • Texto Completo Libro

    págs. 171-191

    

  • Inteligencia artificial: transformando la enseñanza y aprendizaje de programación

    Agustín Lagunes Domínguez, Joaquín Paredes Labra

    • Texto Completo Libro

    págs. 192-203

    

  • Tecnologías emergentes para construir una ciudadanía digital responsable

    María del Mar Román García, Francisco José Montiel Ruiz

    • Texto Completo Libro

    págs. 204-220

    

  • Chatbot como recurso didáctico

    Beatriz Chaves Yuste, Juana María Anguita Acero

    • Texto Completo Libro

    págs. 221-238

    

  • Cantar durante la pubertad: aprendizaje participativo y estructurado con aplicaciones móviles

    Inês Constança de Brito, Filipa M. B. Lã

    • Texto Completo Libro

    págs. 239-262

    

  • Realidad virtual para la enseñanza de patrimonio: el caso de la Capilla Sixtina

    Pedro César Mellado Moreno, César Bernal Bravo

    • Texto Completo Libro

    págs. 263-274