Educación y sociedad plural
Información General
- Editores: Santiago de Compostela [etc.] : Universidad de Santiago de Compostela, Servicio de Publicaciones [etc.], 1984
- Año de publicación: 1984
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 84-7191-393-3, 84-7191-336-4
- Recoge los contenidos presentados a: Congreso Nacional de Pedagogía (8. 1984. Santiago de Compostela).
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Otros catálogos
Listado de artículos
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págs. 13-14
Diagnóstico y educación compensatoria
Julián López-Yáñez, Encarnación Sánchez Espinosa, Andrés Esteban Arbués
págs. 139-140
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Educación y pluralismo cultural y lingüístico
págs. 17-41
págs. 45-46
Cultura y educación: base relacional de una "nueva" disciplina: la Antropología de la educación
págs. 47-48
págs. 49-49
págs. 50-50
¿Hacia qué curriculum en una sociedad de cambio?: elementos para un marco teórico
págs. 51-52
págs. 53-54
págs. 55-56
págs. 57-76
págs. 79-80
págs. 81-82
págs. 83-84
págs. 85-85
págs. 87-94
págs. 97-98
Actitudes del profesorado gallego de Preescolar ante el uso de la lengua materna en el aula
Luis Martín Sobrado Fernández, Xosé Cajide Val, Lisardo Doval Salgado, Santiago. J. Ramón
págs. 99-100
págs. 101-102
págs. 103-104
págs. 105-106
Pluralismo lingüístico en la educación básica: Su incidencia e importancia en la Cataluña actual
págs. 107-108
págs. 109-110
págs. 111-112
págs. 113-114
págs. 115-115
Una experiencia de interculturalismo: el colegio "Miguel de Cervantes" de Sao Pablo (Brasil)
José Macías Velázquez, Eladio Sebastián Heredero, Leila Rentroia Iannone
págs. 116-117
págs. 119-136
págs. 141-142
págs. 143-143
págs. 144-145
págs. 146-147
págs. 148-149
Lenguaje y medio ambiente: (una experiencia en Preescolar)
Antonio Pérez Guede, Luis Hornero Jarque, Faustino Agudo i Mayo
págs. 150-151
págs. 154-155
Pluralismo individual y rendimiento académico: un estudio quasi-experimental en octavo de la Educación General Básica
págs. 156-158
págs. 159-160
págs. 161-162
págs. 163-164
Las relaciones sociales en el aula: Elaboración de un modelo descriptivo de las interacciones entre los agentes del proceso de enseñanza/aprendizaje
págs. 165-166
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Educación y pluralismo ideológico y axiológico
págs. 169-184
Andrés Marco Burriél: erudición sin fronteras. 1719-1762
págs. 187-187
Educación y pluralismo ideológico: la educación popular a través de la prensa en la provincia de Zaragoza (1856-1863)
págs. 188-188
págs. 189-190
John Dewey: pluralismo y convergencia ideológica
págs. 191-192
págs. 193-194
Política y educción: su vinculación manifiesta en la vida de una Escuela normal
págs. 195-196
págs. 197-198
págs. 199-200
Introducción a las bases ideológicas de la educación española moderna: segunda mitad del siglo XVIII
págs. 201-202
La educación en el sexenio 1868-1874: Libertades formales y libertades reales
págs. 203-204
págs. 205-221
págs. 225-226
págs. 227-228
págs. 229-229
Las Misiones Pedagógicas: un modelo de consenso ideológico y axiológico
págs. 230-231
págs. 232-233
págs. 235-249
págs. 253-254
págs. 255-256
págs. 257-258
págs. 259-259
Pluralismo axiológico y objetivos de la educación
Filomena García Requena, María Antonia Casanova Rodríguez
págs. 260-261
págs. 262-263
La participación en educación: discurso pedagógico e ideológico
págs. 264-265
págs. 267-291
págs. 295-296
págs. 297-298
págs. 299-300
págs. 301-302
págs. 303-304
págs. 305-306
El pluralismo ideológico en la escuela: consideraciones y propuestas para una educación básica democrática
págs. 307-308
págs. 309-310
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Educación y pluralismo socioeconómico
págs. 313-336
págs. 339-340
págs. 341-342
págs. 343-344
págs. 345-346
Intervención socioeducativa y participación: una lectura pedagógica desde la identidad cultural y la creatividad colectiva
págs. 347-348
págs. 349-374
págs. 377-378
págs. 379-380
págs. 381-382
págs. 383-384
Pluralismo axiológico y ocupaciones: un análisis discriminante
págs. 385-386
Más alla de las ideologías: la educación ambiental una posibilidad innovadora
págs. 387-388
Modelo de un proyecto de educación educativa para la participación
Jesús Antonio Sáez Crespo, María Ángeles Gangoso Buron, José Crespo Vasco
págs. 389-390
págs. 391-392
págs. 393-394
págs. 395-414
págs. 417-418
Clase social, lenguaje y rendimiento académico
Alicia Gil, Diego Martín Fernández, Asunción Servant González
págs. 419-420
págs. 421-423
págs. 424-425
La educación compensatoria: un programa confuso
págs. 426-427
La educación compensatoria y los adolescentes: programa 14/15 (Referencia al subprograma de Villaverde
Mercedes García Vellve, Carmen Barrios, Gregorio Fernández García, Juana Mª Goizueta San Martín
págs. 428-429
La educación compensatoria en el ámbito de la E.B.E.
Mercedes García Vellve, Carmen Barrios Sotos, Gregorio Fernández García, Juana Mª Goizueta San Martín
págs. 430-431
El programa de educación compensatoria y las actitudes del profesorado de Preescolar y Ciclo Inicial
págs. 432-432
págs. 433-434
págs. 435-436
Eulalia Bruna Artigas, Jesús Antonio Sáez Crespo, Faustino Cuenca Esteban, María Campillo López Trompo, María del Carmen Escudero Escudero, Emilia Palomino García, Ángel Vidal Alegre
págs. 437-438
págs. 439-440
Igualdad y desigualdad en educación: reflexiones filosófico-pedagógicas en torno al problema de la igualdad de oportunidades
págs. 441-442
págs. 443-444
págs. 445-446
págs. 447-448
págs. 449-450
La narración popular como instrumento educativo: aportaciones pedagógicas desde el pluralismo cultural español
págs. 451-451
págs. 453-469
Escuelas y barrios: estudio socioeconómico y cultural
págs. 473-474
Delincuencia y educación: índices de alto riesgo
Maria Dolores Peris i Pascual, Vicente Javier Garrido Genovés
págs. 475-475
Las actividades educativas de una población marginada: resultados de una investigación participativa en Rio de Janeiro, Brasil
págs. 476-477
págs. 478-479
págs. 480-481
págs. 482-483
Marginación socioeconómica y educación: un estudio de la población infanto-juvenil asistida por la Diputación Provincial de Sevilla
Antonio Manuel Borondo Espejo, José Martín González, José Trigo Muñoz
págs. 484-485
Educación informal e ideología: la literatura como medio de ideologización
págs. 486-487
La educación como mediadora en la relación entre inteligencia y co-cultura en escolares gitanos: Replica de Jensen
págs. 488-489
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Educación y pluralismo político-administrativo
págs. 493-512
El galleguismo y la cuestión lingüística: aproximación histórica a la problemática del gallego y su inserción en el sistema escolar
Antón Costa Rico, Xavier Castro Pérez, Narciso De Gabriel F.
págs. 515-516
Bilingüismo y educación en Valencia: antecedentes históricos
págs. 517-518
págs. 519-520
págs. 521-522
págs. 523-524
págs. 525-526
págs. 527-534
págs. 537-538
págs. 539-540
págs. 541-542
págs. 543-544
págs. 545-555
págs. 559-560
Educación y pluralismo ideológico: la participación en la planificación educativa
págs. 561-562
Brasil: una experiencia curricular pluralista
págs. 563-563
págs. 564-565
págs. 566-568
págs. 569-584
págs. 587-588
El pluralismo retributivo del funcionario docente: un análisis de los sueldos de "entrada" y de "término" de los cuerpos de profesores en la etapa franquista
págs. 589-590
Pluralismo, libertad de enseñanza y autonomía universitaria: la interpelación Barcia (marzo 1922)
págs. 591-592
págs. 593-594
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Conferencia inagural
págs. 14-23
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Conferencia de clausura
págs. 26-37
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Conferencias generales
págs. 41-63
págs. 64-78
págs. 79-94
págs. 95-103
págs. 105-122
págs. 123-136
Un confortable escándalo: deberes para casa y clases sociales
págs. 137-145
págs. 146-156
La investigación sobre bilingüismo: valoración metodológica y análisis de resultados
págs. 157-178
págs. 179-194
La investigación pedagógica en el marco de una sociedad plural: necesidad, objetivos y metodología
págs. 195-222
págs. 223-235
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Informes de las secciones
págs. 239-246
págs. 247-248
págs. 249-252
págs. 253-254
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