Información General

• Autores: Héctor Monarca (coord.), Bianca Thoilliez Ruano (coord.)
• Editores: Síntesis
• Año de publicación: 2017
• Colecciones: Psicología/Educación, 28
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9171-045-5
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Reseñas

• Ha sido reseñado en:

  • Monarca, H. y Thoilliez, B. (Coords.) (2017). La profesionalización docente. Debates y propuestas.: Madrid: Síntesis.

    Alejandro Sánchez Vilar

    Revista educación, política y sociedad, ISSN-e 2445-4109, Nº 2, 2, 2017, págs. 110-112

  • Monarca, H. y Thoilliez, B. (Coords.) La profesionalización docente. Debates y propuestas.: Madrid: Síntesis, 2017, 9788491710455

    Alejandro Sánchez Vilar

    Debates & Prácticas en Educación, ISSN-e 2529-8879, Nº. 2, 2, 2017, págs. 80-82

  • MONARCA, H. y THOILLIEZ, B. (2017) La profesionalización docente: debates y propuestas. Madrid, Síntesis.

    Macarena Verástegui Martínez (res.)

    Teoría de la educación, ISSN 1130-3743, Vol. 30, Nº 1, 2018, págs. 320-321

  • Reseña de La profesionalización docente: debates y propuestas

    Arantxa Batres

    Profesorado: Revista de curriculum y formación del profesorado, ISSN 1138-414X, ISSN-e 1989-6395, Vol. 22, Nº 4 (Estudios sobre propuestas y experiencias de innovación educativa), 2018, págs. 513-516

  • Monarca, H. y Thoilliez, B. (Coords.) (2017). La profesionalización docente: debates y propuestas. Madrid: Síntesis, 146 pp.

    Lucía Sánchez-Urán Díaz

    ESE: Estudios sobre educación., ISSN 1578-7001, Nº. 34, 2018, págs. 317-320

  • Monarca, H. y Thoilliez, B. (coords.) (2017). La profesionalización docente: debates y propuestas. Madrid: Síntesis. 146 pp.

    Alberto Sánchez Rojo

    Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 70, Nº 2, 2018, págs. 139-140

  • Monarca, H. y Thoilliez, B. (Coords.) (2017). La profesionalización docente: debates y propuestas. Madrid: Síntesis. pp. 146. ISBN: 978- 84-9171-045-5

    Virginia Cabadas Maldonado

    Revista de educación, ISSN 0034-8082, Nº 381, 2018, págs. 313-315

Resumen

• Con cierta frecuencia organismos internacionales, gobiernos, investigadores, sindicatos, etc., dirigen la atención hacia el profesorado en contextos generalmente atravesados por procesos de reforma, transformación, cambio, etc. El auge en los últimos años de la temática, y en especial del desarrollo profesional docente como "concepto" aglutinador de una gran variedad de abordajes, se ubica en esta tendencia. Esta, a la vez que revive debates históricos o tradicionales del campo, abre nuevos interrogantes, desafíos y perspectivas.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • La formación inicial de docentes: enfoques contrapuestos

    Enric Prats Gil, Ana Marín Blanco

    págs. 17-30

    

  • Economías de la enseñanza y el aprendizaje

    Paul Standish

    págs. 31-40

    

  • El profesionalismo como espacio de disputas simbólicas

    Héctor Monarca

    págs. 41-52

    

  • Evidencias y conocimiento pedagógico. Limitaciones para el desarrollo profesional docente

    Bianca Thoilliez Ruano

    págs. 53-63

    

  • Profesionalización docente deseada, neoliberalización lograda: discursos, tecnologías políticas neoliberales y subjetivación

    Geo Saura, Noelia Fernández González

    págs. 65-77

    

  • El conocimiento teórico de la educación en la práctica profesional docente

    Fernando Gil Cantero

    págs. 79-91

    

  • Conceptualizando la identidad docente

    Tania Alonso Sáinz

    págs. 93-107

    

  • Rupturas en la iniciación profesional del docente. Riesgos y posibilidades

    Jesús Manso Ayuso

    págs. 109-122

    

  • Los buenos docentes. ¿Cuestión de capacitación o de reclutamiento? Una revisión de algunos principios pedagógicos en juego

    David Reyero

    págs. 123-132

    

  • El prácticum como elemento clave en la iniciación al desarrollo profesional docente: debates y líneas de futuro

    Inmaculada Egido Gálvez

    págs. 133-146