Información General

• Autores: Alicia María López Márquez (coord.), Fernando Molina Castillo (coord.)
• Editores: Peter Lang
• Año de publicación: 2020
• Colecciones: Sprache, Gesellschaft, Geschichte, 7
• País: Alemania
• Idioma: español
• ISBN: 978-3-631-79056-4, 978-3-631-81618-9, 978-3-631-81620-2, 978-3-631-81619-6
• Recoge los contenidos presentados a: Asociación Española de Lengua Italiana y Traducción (ASELIT). Congreso Internacional (2. 2018. Sevilla).
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este volumen recoge las comunicaciones que se presentaron en el II Congreso Internacional de la Asociación Española de Lengua Italiana y Traducción (ASELIT), celebrado en Sevilla los días 24, 25 y 26 de octubre de 2016 [i.e. 2018], y organizado por un grupo de italianistas de las Universidades de Sevilla y Pablo de Olavide. Los trabajos reunidos son una muestra del buen hacer de un numeroso grupo de especialistas en traducción, lingüística contrastiva e didáctica del italiano, tanto españoles como italianos, como de otras nacionalidades, y tanto de estudiosos ya consagrados como de jóvenes italianistas.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Valutazione della qualità in interpretazione: tra oggettività e soggettività

    Mariachiara Russo

    págs. 19-40

    

  • Lingüística italiana

    • L’italiano fiorentino dei giovani: un approccio sociolinguistico

      Irene Alacreu Gómez

      págs. 43-56

      

    • Il nuovo vocabolario di base della lingua italiana (nvdb): che cosa è cambiato nel vocabolario fondamentale

      Cesáreo Calvo Rigual

      págs. 57-70

      

  • Traducción

    • Traducciones, adaptaciones e imitaciones de poemas caballerescos italianos del ciclo orlandiano impresas en España en el siglo XVI

      Helena Aguilà

      págs. 73-88

      

    • La peregrinación al manicomio en “la tierra santa” de alda merini: análisis traductológico

      Víctor Anguita Martínez

      págs. 89-103

      

    • I commentarii di Lorenzo Ghiberti (1378–1455): traduzione, storia e teoria dell’arte

      Lorenzo Bartoli

      págs. 105-112

      

    • La lingua di Verga: tra codice comunicativo e modello letterario

      Rosaria Bottari

      págs. 113-124

      

    • La fortuna di Juan Mayorga in italiano: il caso di animali notturni

      María Carreras i Goicoechea

      págs. 125-139

      

    • Eutanasia, teatro y traducción: "Ocean terminal", de Piergiorgio Welby

      Juan Carlos de Miguel y Canuto

      págs. 141-154

      

    • Tratamiento de las locuciones verbales en las traducciones al italiano de "Cinco horas con Mario"

      Domenico Daniele Lapedota

      págs. 155-165

      

    • Lettura critica e traduzione: il caso della novella "La Roba" di Giovanni Verga

      Giorgia Marangon Bacciolo

      págs. 167-181

      

    • Le “voci di dentro”: tradurre de Filippo in spagnolo

      Antonia Mele Scorcia

      págs. 183-196

      

    • Pragmática y traducción en "Cinco horas con Mario", de Miguel Delibes

      Nuria Pérez Vicente

      págs. 197-209

      

    • Traduzione etica: un caso particolare: L’italiano poetico di montale al bulgaro

      Elitza Popova

      págs. 211-220

      

    • Traducción y retraducción al italiano de los Mares del Sur: análisis contrastivo de la traslación de los referentes culturales pertenecientes al patrimonio cultural

      Rosa María Rodríguez Abella

      págs. 221-235

      

    • La traducción al español de libretos de ópera belcantísticos italianos: el caso de las ediciones del Teatro de la Maestranza de Sevilla

      Francisco José Rodríguez Mesa

      págs. 237-252

      

    • La traducción gastronómica: un estudio sobre los problemas de traducción en las recetas

      Lupe Romero Ramos

      págs. 253-269

      

    • Al tempo de’ tempi: metamorfosi narrative delle fiabe tra il dialetto di Giuseppe Pitrè e l’italiano di Emma Perodi

      Marina Sanfilippo

      págs. 272-283

      

    • Góngora barocco?: il filtro generazionale tra Lorca (critico) e Ungaretti (critico-traduttore)

      Mónica Savoca

      págs. 285-294

      

    • La traducción de la poesía de Dante

      Juan Ignacio Varela-Portas Orduña

      págs. 295-308

      

    • La traducción al español de Diego Fabbri: estudio de caso

      Rocío Vigara Álvarez de Perea

      págs. 309-324

      

    • Notas de la traducción al español de la Ragazza Carla de Elio Pagliarani

      Leonardo Vilei

      págs. 325-340

      

  • Lingüística contrastiva

    • La traduzione dei verbi deverbali italiani in spagnolo: analisi di un corpus parallelo di prosa letteraria contemporanea

      Andrea Artusi

      págs. 343-359

      

    • El participio de pasado regular como sustantivo en español, y los aspectos contrastivos más significativos en su traducción al italiano

      Luis Luque Toro

      págs. 361-372

      

    • Tempo e aspetto in italiano e in greco: il sistema verbale italiano e greco a confronto

      Georgia Milioni

      págs. 373-386

      

    • L´uso delle prefrasi aspettuali e modali per costruire la referenza in italiano e spagnolo L1 e LS

      Fabiana Rosi

      págs. 387-399

      

    • Acerca de la traducción al español de los operadores argumentativos italianos infatti/difatti mediante obras lexicográficas monolingües y bilingües en sincronía y diacronía y su aparición en la prosa actual traducida al español

      Giuseppe Trovato

      págs. 401-417

      

  • Didáctica

    • Il rapporto stare + gerundio/estar + gerundio nella didattica dell’italiano per ispanofoni: una questione di contrastività

      Maria Vittoria Ambrosini

      págs. 421-434

      

    • L’apprendimento mobile oltre la classe di italiano LS: atteggiamenti e punti di vista degli apprendenti a confronto

      Carmelo Averna

      págs. 435-447

      

    • Lengua real vs lengua literaria: el texto en una clase de italiano LS : el trabajo con fichas

      Giovanni Caprara

      págs. 449-464

      

    • Prosodia e acquisizione del marcatore discorsivo ma in italiano L2

      Maria Anna Di Stefano

      págs. 465-483

      

    • Una strategia didattica per individuare, fin dai primi contatti, gli apprendenti con disturbi specifici dell’apprendimento nelle classi linguistiche dell’italiano come LS

      Athanasia Drakouli, Georgia Milioni, Sofia Mamidaki

      págs. 485-498

      

    • Approccio orientato all’azione e gestione dell’interazione in classe per lo sviluppo della competenza interazionale

      Roberta Ferroni, Marilisa Birello

      págs. 499-514

      

    • Gli stereotipi nei manuali di lingua e cultura italiana: Come convertirli in risorsa per l’apprendimento?

      Marzia Grasso

      págs. 515-528

      

    • La didattizzazione del testo letterario: nell’insegnamento/apprendimento di una ls/l2: questioni e proposte

      Attilio Manzi

      págs. 529-540

      

    • Il doppio racconto: pratiche di consapevolezza interculturale

      Anna Nencioni

      págs. 541-553

      

    • I dispositivi mobili e i risponditori per l'apprendimento e la (auto)valutazione in un contesto di istruzione superiore

      Fabrizio Ruggeri

      • Texto completo

      págs. 559-572

      

    • Il centro apla: un progetto per l’insegnamento-apprendimento linguistico autonomo

      Leonarda Trapassi

      págs. 569-579