Información General

• Autores: María Teresa del Olmo Ibáñez (coord.), María Soledad Villarrubia Zúñiga (coord.), Iván Sánchez-López (coord.)
• Editores: Tirant lo Blanch
• Año de publicación: 2023
• Colecciones: Plural
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-19588-58-6, 978-84-19588-59-3
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Resumen

• Este volumen se presenta como un punto de encuentro interdisciplinar en la investigación de un fenómeno tan complejo y transversal como es la educación en la actualidad. Su contenido ofrece una perspectiva múltiple, partiendo de diversas áreas como la comunicación digital, la didáctica de la lengua y la literatura, la educación plástica, la traducción, las matemáticas, la música, la educación física, la arquitectura, la economía.

  Sus propuestas se basan en experiencias innovadoras, prácticas reales contrastadas y profundizaciones teóricas. Al panóptico general, se le añade una precisión empírica a la hora de abordar temáticas contemporáneas fundamentales como, por ejemplo, la educación durante la pandemia COVID-19, la aplicación de las tecnologías digitales en las aulas, o la formación de personas con necesidades educativas especiales.

  La obra interesará a profesionales e investigadores de las diferentes etapas formativas, desde la Educación Infantil hasta la Superior, que encontrarán en ella una muestra de la praxis real y el análisis pormenorizado de procesos de enseñanza y aprendizaje que se están desarrollando hoy en día en los espacios educativos.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Fase de pre-traducción: la diacronía como problema de traducción y toma de decisión en das kloster bei sendomir

    Juan Antonio Albaladejo Martínez

    págs. 25-42

    

  • La Tecnología Educativa que se enseña a los futuros docentes de educación infantil en las universidades valencianas

    Juan Francisco Álvarez Herrero, María Encarnación Urrea Solano, Rosabel Martínez Roig

    págs. 43-54

    

  • Análisis de las creencias previas del alumnado de Magisterio hacia la Educación Plástica, Visual y Audiovisual

    María del Pilar Aparicio Flores, Rosa Pilar Esteve Faubel

    págs. 55-70

    

  • Los Estudios Romaníes en el aula universitaria: estrategias contra el antigitanismo epistémico

    Begoña Barrera López

    págs. 71-82

    

  • Características relativas al talento matemático de dos estudiantes de educación primaria con altas capacidades en el ámbito de la geometría

    Àngela Buforn Lloret, Melania Bernabeu Martínez

    • Resumen

    págs. 83-100

    

  • Alumnado con altas capacidades intelectuales en familias desfavorecidas. Proyecto School&Talent

    Consuelo Burgos Bolós, Rosa María Perales Molada, Isabel Segura Moreno, María Dolores Molina Jaén

    págs. 101-116

    

  • Las influencias negativas de los estereotipos presentes en la música que escuchan los adolescentes: propuesta didáctica para implementar en secundaria

    Arántzazu Campollo Urkitza, Roberto Cremades Andreu

    págs. 117-128

    

  • Enhancing Digital Culture in English through the Pedagogy of the Multiliteracies: a learning path to update an interdisciplinary project

    Margarida Castellano i Sanz

    págs. 129-144

    

  • La comprensión de conceptos estadísticos a través del uso de la red social Instagram

    Carmen Corona Sobrino, Iván Elías Ligardo Herrera, Hannia Karime González Urango

    págs. 145-162

    

  • Formación cultural del alumnado NEE en TIC/TC3D para la mejora de su desempeño laboral: TAEC, un estudio de caso

    Leticia Crespillo Marí, Javier González Torres, Sonia Ríos Moyano

    págs. 163-176

    

  • Recursos de español como lengua extranjera para EDUCACIÓN Primaria. Análisis de la expresión escrita para el nivel A2

    María Teresa del Olmo Ibáñez

    págs. 177-194

    

  • Coeducació i igualtat de gènere en l’àlbum il·lustrat infantil actual

    Dari Escandell Maestre

    págs. 195-210

    

  • La utilización de podcast en la enseñanza universitaria: una experiencia en el Grado en Historia del Arte de la Universidad de Salamanca

    Juan Escorial Esgueva, María Diéguez Melo, María Victoria Álvarez Rodríguez, Laura Muñoz Pérez, Ana Castro Santamaría

    págs. 211-226

    

  • Noves masculinitats i perspectiva de gènere en l’ensenyament de la literatura

    Anna Esteve Guillén

    págs. 227-238

    

  • Formación en educación superior: contemplando los efectos psicológicos del alumnado universitario tras la pandemia

    Eugenia Fernández Martín

    págs. 239-252

    

  • El poder del relat: ensenyar pensament crític en assignatures de matèria literaria

    Maria Àngels Francés Díez

    págs. 253-266

    

  • En torno a la construcción interactiva del conocimiento social: una experiencia colaborativa desde las plataformas digitales

    Francisco José Francés García, Lluís Català Oltra, Agustín García Ramos, Rodolfo Martínez Gras

    págs. 267-280

    

  • Una Educación Física para el desarrollo sostenible a través del Yoga en Educación Secundaria y Bachillerato

    Olalla García Taibo, Isabel María Martín López, Juan López Morales, Salvador Baena Morales

    págs. 281-294

    

  • Universidad y cultura. Una experiencia innovadora y transversal en un contexto docente, gráfico y arquitectónico

    Pablo Jeremías Juan Gutiérrez, Luis Navarro Jover

    págs. 295-310

    

  • Un acercamiento entre la actualidad económica y la educación superior, evolución de un proyecto de innovación

    Mercedes Jiménez García, José Ruiz Chico, Antonio Rafael Peña Sánchez

    págs. 311-327

    

  • La transformación digital del sector educativo: el papel de las redes sociales como comunidades virtuales de aprendizaje cooperativo

    Javier Jorge-Vázquez, Sergio Náñez Alonso, Maria Peana Chivite Cebolla, Ricardo Reier Forradellas, Miguel Ángel Echarte Fernández

    págs. 328-340

    

  • El grado de mantenimiento del valor connotativo de las partículas modales en la traducción/interpretación automática. Estudio de caso: Stuttgart 21

    Belén Lozano Sañudo

    págs. 341-354

    

  • Breakout Edu en el grado de Educación Infantil durante el confinamiento por COVID-19

    Ana Manzano León, José Miguel Rodríguez Ferrer, Rocío Collado Soler

    págs. 355-368

    

  • El tirà, corruptor de lleis, enemic de la saviesa. De la tirania segons Francesc Eiximenis i Coluccio Salutati. Humanisme Cívic contra la tirania

    Vicent Martines Peres

    págs. 369-382

    

  • Tratamiento de las colocaciones verbonominales aplicado a la enseñanza de la traducción español-francés

    Iván Martínez Blasco

    págs. 383-394

    

  • La formación del futuro profesorado en violencia de género: conocimientos, percepciones y retos

    Gladys Merma Molina

    págs. 395-410

    

  • Aventuras del Guitón Honofre: del texto narrativo a la novela gráfica

    Trinis Antonietta Messina Fajardo

    págs. 411-420

    

  • Aproximació crítica a les lectures d’aula i aprofitament didàctic de l’anàlisi dels prejudicis racistes en els textos literaris

    Irene Mira Navarro

    págs. 421-434

    

  • Gamificación y breakout edu en la formación inicial de maestros/as: un estudio sobre la percepción del alumnado

    Elena Moreno Fuentes, José Hidalgo Navarrete

    págs. 435-448

    

  • Más allá de Ferrer i Guardia. La educación racionalista separada de los postulados de La Escuela Moderna

    Susana Moreno García

    págs. 449-466

    

  • Evaluación del aprendizaje de la fraseoterminología gastronómica en la clase de traducción general

    Lucía Navarro-Brotons

    págs. 467-482

    

  • El fomento del debate asíncrono en asignaturas de economía a través de la herramienta kialoedu: Adquisición de competencias y habilidades de debate y pensamiento crítico en Economía mediante el uso de KialoEdu

    Sergio Náñez Alonso, Javier Jorge-Vázquez, Maria Peana Chivite Cebolla, Ricardo Reier Forradellas, Miguel Ángel Echarte Fernández

    págs. 483-506

    

  • Publicidad y Docencia. Las estrategias publicitarias como herramientas didácticas

    Belén Ramírez Barredo, María del Valle de Moya Martínez

    págs. 507-522

    

  • Percepciones del profesorado en formación sobre la memoria como identidad, elemento patrimonial y recurso pedagógico

    María Luisa Rico Gómez, Ana Isabel Ponce Gea

    págs. 523-534

    

  • Suerte material del Fuero Juzgo, un libro de leyes

    Angeles Romero Cambrón

    págs. 535-546

    

  • El impulso del individualismo contemporáneo en los jóvenes a través de las redes sociales

    Jesús Ruedas Caletrio, Sara Serrate González, José Manuel Muñoz Rodríguez

    págs. 547-560

    

  • La educación histórica a través del patrimonio fotográfico: una experiencia educativa en la Universidad de Alicante

    Alberto Sánchez Juan, Rubén Blanes Mora

    págs. 561-574

    

  • Aprendizajes y retos pendientes del prácticum a distancia en la formación inicial docente

    Lucía Sánchez Tarazaga, Aida Sanahuja Ribés, María Paola Ruiz Bernardo, Sara Buils

    págs. 575-590

    

  • Análisis de manuales de ELE para aprendientes internacionales: léxico e intercomprensión en el caso de los lusohablantes

    Joan Rodríguez Sapiña, Ana Belén Cao Míguez

    págs. 591-606

    

  • Metodología para la práctica docente de la traducción teatral

    Elena Serrano Bertos

    págs. 607-620

    

  • Resultados de la aplicación combinada del Aprendizaje basado en un proyecto en común y del Aprendizaje Creativo en postgrado

    Sonia Valle de Frutos, Guiomar Salvat Martinrey, Mercedes del Hoyo Hurtado

    págs. 621-636

    

  • How the Covid-19 and school closures have affected our perception of education?

    Cristina Vilaplana-Prieto

    págs. 637-658