Investigación interdisciplinar: Educación y construcción del conocimiento
Información General
- Autores: María Teresa del Olmo Ibáñez (coord.), María Soledad Villarrubia Zúñiga (coord.), Iván Sánchez-López (coord.)
- Editores: Tirant lo Blanch
- Año de publicación: 2023
- Colecciones: Plural
- País: España
- Idioma: español
- ISBN: 978-84-19588-58-6, 978-84-19588-59-3
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
Resumen
Este volumen se presenta como un punto de encuentro interdisciplinar en la investigación de un fenómeno tan complejo y transversal como es la educación en la actualidad. Su contenido ofrece una perspectiva múltiple, partiendo de diversas áreas como la comunicación digital, la didáctica de la lengua y la literatura, la educación plástica, la traducción, las matemáticas, la música, la educación física, la arquitectura, la economía.
Sus propuestas se basan en experiencias innovadoras, prácticas reales contrastadas y profundizaciones teóricas. Al panóptico general, se le añade una precisión empírica a la hora de abordar temáticas contemporáneas fundamentales como, por ejemplo, la educación durante la pandemia COVID-19, la aplicación de las tecnologías digitales en las aulas, o la formación de personas con necesidades educativas especiales.
La obra interesará a profesionales e investigadores de las diferentes etapas formativas, desde la Educación Infantil hasta la Superior, que encontrarán en ella una muestra de la praxis real y el análisis pormenorizado de procesos de enseñanza y aprendizaje que se están desarrollando hoy en día en los espacios educativos.
Otros catálogos
- Citas a capítulos: 10 Citas
Listado de artículos
-
Fase de pre-traducción: la diacronía como problema de traducción y toma de decisión en das kloster bei sendomir
págs. 25-42
págs. 43-54
págs. 55-70
Los Estudios Romaníes en el aula universitaria: estrategias contra el antigitanismo epistémico
págs. 71-82
págs. 83-100
Alumnado con altas capacidades intelectuales en familias desfavorecidas. Proyecto School&Talent
Consuelo Burgos Bolós, Rosa María Perales Molada, Isabel Segura Moreno, María Dolores Molina Jaén
págs. 101-115
Las influencias negativas de los estereotipos presentes en la música que escuchan los adolescentes: propuesta didáctica para implementar en secundaria
págs. 117-128
Enhancing Digital Culture in English through the Pedagogy of the Multiliteracies: a learning path to update an interdisciplinary project
págs. 129-143
La comprensión de conceptos estadísticos a través del uso de la red social Instagram
Carmen Corona Sobrino, Iván Elías Ligardo Herrera, Hannia Karime González Urango
págs. 145-161
págs. 163-176
Recursos de español como lengua extranjera para EDUCACIÓN Primaria: Análisis de la expresión escrita para el nivel A2
págs. 177-193
págs. 195-210
La utilización de podcast en la enseñanza universitaria: una experiencia en el Grado en Historia del Arte de la Universidad de Salamanca
Juan Escorial Esgueva, María Diéguez Melo, María Victoria Álvarez Rodríguez, Laura Muñoz Pérez, Ana Castro Santamaría
págs. 211-225
págs. 227-238
Formación en educación superior: contemplando los efectos psicológicos del alumnado universitario tras la pandemia
págs. 239-251
El poder del relat: ensenyar pensament crític en assignatures de matèria literaria
págs. 253-265
En torno a la construcción interactiva del conocimiento social: una experiencia colaborativa desde las plataformas digitales
Francisco José Francés García, Lluís Català Oltra, Agustín García Ramos, Rodolfo Martínez Gras
págs. 267-279
págs. 281-294
Universidad y cultura: Una experiencia innovadora y transversal en un contexto docente, gráfico y arquitectónico
págs. 295-310
págs. 311-327
La transformación digital del sector educativo: el papel de las redes sociales como comunidades virtuales de aprendizaje cooperativo
Javier Jorge-Vázquez, Sergio Náñez Alonso, Maria Peana Chivite Cebolla, Ricardo Reier Forradellas, Miguel Ángel Echarte Fernández
págs. 328-340
El grado de mantenimiento del valor connotativo de las partículas modales en la traducción/interpretación automática: Estudio de caso: Stuttgart 21
págs. 341-354
"Breakout Edu" en el grado de Educación Infantil durante el confinamiento por COVID-19
Ana Manzano León, José Miguel Rodríguez Ferrer, Rocío Collado Soler
págs. 355-368
El tirà, corruptor de lleis, enemic de la saviesa: De la tirania segons Francesc Eiximenis i Coluccio Salutati. Humanisme Cívic contra la tirania
págs. 369-382
págs. 383-394
La formación del futuro profesorado en violencia de género: conocimientos, percepciones y retos
págs. 395-410
Aventuras del Guitón Honofre: del texto narrativo a la novela gráfica
págs. 411-420
págs. 421-434
Gamificación y breakout edu en la formación inicial de maestros/as: un estudio sobre la percepción del alumnado
págs. 435-448
Más allá de Ferrer i Guardia: La educación racionalista separada de los postulados de La Escuela Moderna
págs. 449-466
págs. 467-481
El fomento del debate asíncrono en asignaturas de economía a través de la herramienta kialoedu: Adquisición de competencias y habilidades de debate y pensamiento crítico en Economía mediante el uso de KialoEdu
Sergio Náñez Alonso, Javier Jorge-Vázquez, Maria Peana Chivite Cebolla, Ricardo Reier Forradellas, Miguel Ángel Echarte Fernández
págs. 483-506
Publicidad y Docencia: Las estrategias publicitarias como herramientas didácticas
págs. 507-522
págs. 523-534
págs. 535-545
El impulso del individualismo contemporáneo en los jóvenes a través de las redes sociales
Jesús Ruedas Caletrio, Sara Serrate González, José Manuel Muñoz Rodríguez
págs. 547-559
La educación histórica a través del patrimonio fotográfico: una experiencia educativa en la Universidad de Alicante
págs. 561-574
Aprendizajes y retos pendientes del prácticum a distancia en la formación inicial docente
Lucía Sánchez Tarazaga, Aida Sanahuja Ribés, María Paola Ruiz Bernardo, Sara Buils
págs. 575-590
Análisis de manuales de ELE para aprendientes internacionales: léxico e intercomprensión en el caso de los lusohablantes
págs. 591-605
págs. 607-620
págs. 621-636
págs. 637-658