Información General

• Autores: Antonio Hernández Fernández (coord.), Rosa María Esteban Moreno (coord.), Claudia de Barros Camargo (coord.)
• Editores: Editorial GEU
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-19646-78-1
• Texto completo no disponible (Saber más ...)

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Neuromejora interdisciplinar de la práctica educativa

    Rosa María Esteban Moreno (coord.), Leandra Fernandes Procopio, Inmaculada Martínez Alcañiz, Alina M. Martínez-Sánchez, Silvia Pizarro Elizo

    págs. 1-28

    

  • Neurociencia y educación: explorando nuevas posibilidades para el aprendizaje

    Margarita R. Pino Juste, Jorge Genaro Soto Carballo, Julia María Crespo Comesaña, Myriam Alvariñas Villaverde

    págs. 29-54

    

  • Redes, colaboración y neuroformación

    José Ignacio Rivas Flores, Ramón Mínguez Vallejos, Analía E. Leite Méndez, Rocío Anguita Martínez, Eréndira Camargo Cíntora

    págs. 55-82

    

  • La mejora de la competencia digital docente en las aulas universitarias: Neuroformación en tecnología

    Ana María Ortiz Colón, Miriam Agreda Montoro, Lina Guadalupe García Cabrera, Javier Rodríguez Moreno, Ildefonso Ruano Ruano

    págs. 83-92

    

  • Neurociencia aplicada a la preparación de oposiciones

    Juan Ángel Collado Martínez, Daniel Navarro Ardoy, María Cobaleda Cruz, José García Ruíz, Lorenzo Carrión Campos

    págs. 93-108

    

  • Implicaciones entre neurodidáctica y gnoseoligía: neuroprácticas en didácticas experimentales

    Rocío Quijano López, Miguel Pérez Ferra, Gerardo Amador Fuentes Jódar

    págs. 109-126

    

  • Neuropedagogía y educación para el desarrollo sostenible en la formación docente a partir de metodologías activas

    Antonio Burgos García, Mª del Carmen Pegalajar Palomino, Estefanía Martínez Valdivia, Eufrasio Pérez Navío

    págs. 127-150

    

  • Innovaciones docentes y tutoriales en la universidad con TIC: bases neuropedagógicas

    Antonio Pantoja Vallejo, María Jesús Colmenero Ruiz, Beatriz Berrios Aguayo, Mª Ángeles Peña Hita

    págs. 151-174

    

  • Comunicación argumentativa multilingües para la transición digital sostenible en la educación superior

    Rosario Arroyo González, Laura Carlucci, Eric Fernández Lancho, Christina Holgado Sáez

    págs. 175-200

    

  • Neuroformación en el aprendizaje de segundas lenguas

    Slava López Rodríguez, Raúl Ruiz Cecilia, María del Pilar Montijano Cabrera, Cristina Pérez Valverde

    págs. 201-230

    

  • ¿Neuroaulas o neuroeducadores?

    José Alvarez Rodríguez, María Rosa Buxarrais Estrada, Juan Manuel Trujillo Torres

    págs. 231-252

    

  • Percepciones de las profesoras universitarias sobre su docencia y la relevancia de la neurodidáctica

    Mercedes Cuevas López, María Teresa Diez Mohedo, Inmaculada Ávalos Ruiz, Isabel Martínez Sánchez

    págs. 253-268

    

  • Manuales para un renovación tecnológica

    José Carlos Chía Barraza

    págs. 269-280

    

  • Experiencias con neurolaboratorios en Educación Superior

    M. Fernández Cruz, Verónica Marín Díaz, Francisco Javier Hinojo Lucena, Julio Manuel Barroso Osuna

    págs. 281-306

    

  • Desarrollo y evaluación de la lectura a través de la neurotecnología en el contexto de las neuroaulas

    Isaac González Medina, Eufrasio Pérez Navío

    págs. 307-324

    

  • ¿Transculturalidad para la inclusión?: Una perspectiva desde la neuroeducación en nuestras aulas actuales

    Cristina Pinto Díaz, Vanessa Paloma Moreno Rodríguez

    págs. 325-332

    

  • Neuropedagogía e investigación: desde el razonamiento científico al pensamiento matemático y la lectoescritura

    Juan Carlos Sánchez Huete, José Quintanal Díaz, José Luis García Llamas

    págs. 333-346

    

  • Neuroaulas, neuropedagogía y neuroimagen

    Claudia de Barros Camargo, Antonio Hernández Fernández

    págs. 347-356