Información General

• Autores: Lourdes Villalustre Martínez (ed. lit.), Marisol Fernández Cueli (ed. lit.)
• Editores: Universidad de Oviedo, Servicio de Publicaciones
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-10135-29-1
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Resumen

• El propósito fundamental de este libro es compilar y presentar trabajos que aportan innovaciones y experiencias educativas derivados de las XVI Jornadas Internacionales de Innovación Docente y que aprovechan las tecnologías, estrategias y métodos didácticos en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Metodologías docentes para la transmisión de contenidos

    • Lápices al centro como técnica de aprendizaje cooperativo

      Raquel Poquet Catalá

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      págs. 13-22

      

    • El ABP en el módulo de Formación y Orientación Laboral

      Natividad Pascual Tomás

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      págs. 23-30

      

    • Explorando la Publicidad en Medios Sociales: una aventura colaborativa en el ámbito digital

      Fátima Rodríguez García, Juan Pablo Micaletto Belda

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      págs. 31-42

      

    • Activar la creatividad y la co-creación entre estudiantes universitarios

      David Rodríguez Gómez, Angelina Sánchez Martí, José Luis Muñoz Moreno

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      págs. 43-48

      

    • Autoaprendizaje de los alumnos mediante "problemas libres" en el campo de las Tecnologías del Medio Ambiente

      Amanda Laca, Yolanda Patiño Menéndez

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      págs. 49-58

      

    • Guía práctica sobre el diseño de cómics para su uso en las aulas universitarias

      María del Pilar Castro García, Juan Carlos Ríos Fernández, Juan Manuel González-Caballín Sánchez

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      págs. 59-70

      

    • El uso de los videojuegos en la educación: Un estudio de casos desde los 5 a los 16 años basado en el modelo del aprendizaje por competencias

      Daniel Zarzuelo Prieto, Sergio Suárez González

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      págs. 71-78

      

    • Optimizando la enseñanza universitaria: Implementación de flipped classroom y análisis de resultado

      Doina Repede

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      págs. 79-90

      

    • Aplicación del Aula Invertida y Trabajo Colaborativo en la asignatura de Ética y Gestión de Enfermería de la Universidad de Sevilla

      María Dolores Guerra Martín, Álvaro Borrallo Riego

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      págs. 91-98

      

    • Introduciendo la investigación interdisciplinar en el Grado de Filosofía mediante los grupos de lectura críticos, los seminarios y el método de aula invertida

      Javier Suárez Díaz

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      págs. 99-110

      

    • Experiencia de innovación docente en los talleres de la asignatura de Ética y Gestión de Enfermería del Grado en Enfermería

      Álvaro Borrallo Riego, María Dolores Guerra Martín

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      págs. 111-118

      

    • Encuesta sobre conocimientos de Bioética en Biología: Una competencia de grado por adquirir

      Ana María Navarro Incio, Laura Tolivia Navarro

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      págs. 119-128

      

    • Peer-to-peer en Tecnología electrónica: Fomentando el aprendizaje colaborativo

      Pablo José Quintana Barcia

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      págs. 129-136

      

    • El cine como herramienta para facilitar el aprendizaje e incorporar la perspectiva de género en la docencia de historia económica y social

      Gabriel Pruneda

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      págs. 137-144

      

    • Proyecto U de Universitario: Unificando los conocimientos de los futuros médicos

      M. Costa Romero, Aranzazu Martin Suarez

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      págs. 145-152

      

    • Análisis De Una Innovación docente: La Clase Invertida En La Asignatura "Introducción Al Estudio De La Prehistoria Y De La Antigüedad”

      María Secades Fonseca

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      págs. 153-160

      

    • Pedagogía de los afectos: un modelo para un aprendizaje empático basado en la justicia social

      Elena Igartuburu García

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      págs. 161-166

      

    • El póster académico en inglés en una asignatura de Ingeniería: herramienta potenciadora del trabajo en equipo y las habilidades comunicativas

      Silvia Gregorio Sainz, Maria Elena de Cos Gómez

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      págs. 167-174

      

    • Ellos también estaban allí: Los discapacitados en tiempos del Imperio romano

      Borja Méndez Santiago

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      págs. 175-180

      

    • ABP como metodología educativa para potenciar el marketing en el Grado de Ingeniería de Organización Industrial

      Nuria Viejo Fernández

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      págs. 181-188

      

    • La infografía como herramienta didáctica en Ciencias de la Salud

      María del Mar Fernández Álvarez, Judit Cachero Rodríguez, Rubén Martín-Payo

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      págs. 189-198

      

    • El conocimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible a través del Aprendizaje Basado en Proyectos

      María Livia García Faroldi, Isidro Marín Gutiérrez, Rocío Fajardo Fernández

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      págs. 199-208

      

    • Metodologías innovadoras en la enseñanza del español desde una perspectiva de género

      Sonja Sevo

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      págs. 209-214

      

    • Aula invertida online: Combinando docencia síncrona y asíncrona en red para estudiantes internacionales y multidisciplinares de posgrados en Cambio Climático

      María Cristina Pizarro Irizar

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      págs. 215-220

      

    • Herramienta Interactiva para la Estimación y Análisis de Errores en Topografía

      Cristina Allende Prieto, Jorge Roces García, Luis Ángel Sañudo Fontaneda

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      págs. 221-228

      

    • Investigación y enseñanza activa en proyectos de sexualidad para estudiantes de bachillerato y universidad

      Laura Alonso Martínez, Laura Armas Junco

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      págs. 229-234

      

    • Juego de rol: la toma colegiada de decisiones en la intervención con menores

      Marcos Loredo Colunga, Cristina Isabel López López, José Pablo Calleja Jiménez

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      págs. 235-240

      

    • Una propuesta de coordinación interdisciplinar para “Educación en Valores”

      Carolina González Melgar, Javier Suárez Díaz

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      págs. 241-248

      

    • Escritura colaborativa con estudiantes adultos con discapacidad intelectual: una experiencia de innovación

      Daniel Lázaro Martín, Cristina Amante Botello, María Jesús Fernández Sánchez

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      págs. 249-258

      

    • Física en la era digital: Las Redes Sociales como Herramienta de Comprensión

      Enrique Gonzalez Plaza, Jaime Orejas Ibáñez, Javier López García, Maidá Domat

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      págs. 259-268

      

    • Técnicas de correlación digital de imágenes y programación en la enseñanza-aprendizaje de la mecánica del medio continuo

      Guillermo Álvarez Díaz, Marta Ordóñez García, Ximena Medina Vanegas, Mario López Gallego

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      págs. 269-276

      

    • Ética en la Investigación Científica con Animales de Experimentación: Un Enfoque Innovador Docente para enfrentar Dilemas Éticos

      Clara Ortega de San Luis

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      págs. 277-284

      

    • Proyectos interdisciplinares y expresión en futuros docentes de Educación Infantil: Análisis DAFO de una propuesta interdisciplinar

      Inés López Manrique, Jorge Carlos Lafuente Fernández, Miriam Perandones Lozano

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      págs. 285-290

      

    • Debate Científico: Estrategia de Pensamiento Crítico en el Aula de Fisioterapia

      Alejandra Gabriela González Sanmamed

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      págs. 291-300

      

    • Creatividad y enfoque múltiple para las matemáticas en Economía

      Óscar Luis Alonso Cienfuegos, Verónica Cañal Fernández

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      págs. 301-308

      

    • Aprendizaje Basado en Tareas en la Universidad

      Mª del Rosario Mendoza Carretero, Pedro Jurado de los Santos

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      págs. 309-316

      

    • Una experiencia práctica sobre cómo fomentar la adherencia de alumnos a la asignatura universitaria de primer curso: derecho penal- parte general

      Sonia Victoria Villa Sieiro

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      págs. 317-322

      

    • La historia de la filosofía desde un enfoque ciudadano con perspectiva de género

      Andrea Menéndez Arboleya

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      págs. 323-328

      

    • Enseñanza basada en metodologías activas para el aprendizaje de resolución de eventos médicos-quirúrgicos a través de plataforma digital

      Luciano Jonathan Delgado Plasencia, Esther Torres Monzón, Iván Suárez Delgado

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      págs. 329-336

      

    • Competencia digital de los docentes en el contexto educativo: un análisis de su capacidad para integrar las tecnologías digitales de manera efectiva

      Isabel Cerezo Cortijo, Alicia González Pérez

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      págs. 337-342

      

    • Miradas a la diversidad en la enseñanza de la Historia desarrolladas en la red colaborativa Viva Engage (Yammer)

      Carla Rubiera Cancelas, Fernando Rodríguez del Cueto, María Álvarez Fernández, Juan Díaz Álvarez, Jorge Muñiz Sánchez

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      págs. 343-350

      

    • Experimentación práctica y comunicación audiovisual: potenciando competencias en Física

      Javier López García, Maidá Domat, Enrique Gonzalez Plaza, Jaime Orejas Ibáñez

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      págs. 351-358

      

    • Metodología para convertir a estudiantes universitarios de Ciencias de la Salud en científicos divulgadores

      Patricia Marín García, Isabel González Azcárate, Jesús Sánchez Nogueiro, Alba González-Escalada Mena

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      págs. 359-366

      

    • Orientación y acción tutorial en estudios postobligatorios: diseño de un programa formativo online

      Cecilia Inés Suárez Rivarola, Aleix Barrera Corominas, Anna Díaz Vicario

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      págs. 367-372

      

    • An Advanced IoT-Centric Multi-Disciplinary Multi-Education Pilot Trial with Engineering Students

      Ignacio Rodriguez, Dan García Carrillo, Ramón Rubio-García

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      págs. 373-382

      

    • On the Performance of Volunteer Students and their Engagement with Non-Volunteer Students in an Engineering Student Project

      Ignacio Rodriguez

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      págs. 383-390

      

    • Un modelo de clase invertida aplicado al análisis de la publicidad alimentaria

      Sandra Sánchez Sánchez, Cecilia Díaz Méndez

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      págs. 391-398

      

    • Aprendizaje experiencial para el estudio de fenómenos termodinámicos en flujo compresible

      Andrés Meana Fernández, German Marcos Robredo, R. Martínez Pérez, Antonio José Gutiérrez-Trashorras

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      págs. 399-404

      

    • Transformación Educativa en la Industria: Adaptación de un aula para el Modelo Ethazi en la Formación de Especialistas en Digitalización del Mantenimiento Industrial en Asturias

      Miguel Santoyo De La Fuente

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      págs. 405-416

      

    • Clínica de Trabajo Social: Autonomía, Aprendizaje y Acción Social

      José Pablo Calleja Jiménez, Sara Hevia López, María Velasco Arias, Guillermo Rodríguez Justo

      • Resumen
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      págs. 417-422

      

    • La coordinación de tutorías grupales para el desarrollo de competencias generales en el Grado en Historia: Su aplicación a las prácticas de Historia Moderna Universal incorporando los Objetivos de Desarrollo Sostenible

      Pablo Sánchez Pascual

      • Resumen
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      págs. 423-430

      

    • Objetivos de Desarrollo Sostenible y comentario de textos de Historia Moderna de España

      Pablo Sánchez Pascual

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      págs. 431-441

      

    • Gestión de la Innovación Pedagógica en la Universidad Continental

      Carlos Augusto Mezarina Aguirre, Miguel Cárdenas Agreda, Daniela Parodi Chocano, Angela Mendoza Castro

      • Resumen
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      págs. 441-452

      

    • El uso del aprendizaje basado en casos con o sin actividades de Escape Room para mejorar el rendimiento académico y la satisfacción de estudiantes universitarios de psicología

      Bárbara Oliván Blázquez, Alejandra Aguilar Latorre, Ángela Asensio Martínez, Sandra León Herrera, Fátima Méndez López

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      págs. 453-462

      

  • Técnicas docentes para la dinamización del aula

    • Rompiendo esquemas en la Educación Superior: Aprendizaje en marketing a través de Gamificación y Role Playing

      Silvia Cachero Martínez, Nuria García Rodríguez

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      págs. 463-472

      

    • El Escape room como innovacion didáctica

      Aranzazu Martin Suarez, M. Costa Romero

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      págs. 473-478

      

    • El Smartphone como instrumento de innovación docente en la Educación Superior

      Judit Cachero Rodríguez, María del Mar Fernández Álvarez, Rubén Martín-Payo

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      págs. 479-488

      

    • ¿Cómo diseñar situaciones de aprendizaje con contenido audiovisual en el área de Historia Económica?

      María Gómez Martín, Damián Copena Rodríguez, Gabriel Pruneda

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      págs. 489-496

      

    • Las series y largometrajes para innovar la enseñanza universitaria

      José María Etxabe Urbieta, María Victoria Urruzola Esnaola, Nahia Delgado de Frutos

      • Resumen
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      págs. 497-504

      

    • Gamificando en el Aprendizaje en Educación Superior: El Breakout Educativo como Herramienta de Innovación

      María José Bogas Ríos

      • Resumen
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      págs. 505-512

      

    • Optimization of analog gamification in graphic engineering courses

      Diego José Guerrero Miguel, María Belén Prendes Gero, Pablo Pando Cerra

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      págs. 513-516

      

    • Implementación de un entorno de herramientas digitales en el módulo de primeros auxilios de ciclos formativos

      Alberto Salavert Benavent

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      págs. 517-525

      

    • Congreso sobre la investigación en plantas

      Elena María Fernández González, Candela Cuesta Moliner, Ricardo Ordás Fernández, José Manuel Álvarez Díaz

      • Resumen
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      págs. 525-530

      

    • Implementación de Game-Based Learning en Maquinaria de Construcción

      Miguel Somoano Rodríguez

      • Resumen
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      págs. 531-536

      

  • Tecnologías emergentes para la docencia

    • ¿Puede Un TFG Resolver Necesidades Reales?: Una Colaboración Enfermería-Ingeniería

      José Manuel Redondo López, Sara Fernández Arias, María González García, Ana Fernández Feito

      • Resumen
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      págs. 537-546

      

    • El uso de Google Workspace for Education como herramienta de Innovación Docente en tiempos de COVID: Caso Universidad Politécnica de Tulancingo, Hidalgo

      María del Rosario López Torres, Ángel Alejandro Pastrana López, Claudia Vega Hernández, César Ángel López Torres

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 547-554

      

    • El uso de tecnologías de inteligencia artificial en la Educación Superior: Algunas propuestas aplicadas a los estudios de marketing

      Ana María Lópaz Pérez, Tatiana Canuto Sánchez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 555-562

      

    • Inteligencia artificial en la educación superior: fomentando un uso positivo y crítico por parte del estudiantado

      Aroa Tejero Pérez, Fermín López Rodríguez, Francisco García Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 563-572

      

    • Simutórax: Simulador de anatomía humana traducido al euskera como herramienta digital de enseñanza en las prácticas de 2º de medicina de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU)

      Irantzu Rico Barrio, Marta Carretero Hernández, Jon Egaña Huguet, Rafael Sarria Arostegui, José Carretero González, Izaskun Elezgarai Gabantxo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 573-582

      

    • ¿Puede influir un videojuego en la sensibilidad de los jóvenes hacia la problemática del trabajo infantil?: Diseño de la investigación

      Pablo García Menéndez, Juan Antonio Posada Corrales, Aida Dopico, Beatriz Cimadevilla Alonso

      • Resumen
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      págs. 583-588

      

    • La Inteligencia Artificial como Instrumento de Creación de Ejercicios Gramaticales en FLE: Un Análisis Comparativo entre ChatGPT y Gemini

      Rafael Cuevas Montero

      • Resumen
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      págs. 589-596

      

  • Tutoría y seguimiento del proceso de aprendizaje

    • El graduado en odontología y su mercado laboral: Modelo de mejora basado en la relación con la empresa y cambios en las tutorías

      Matias Ferrán Escobedo Martínez, Enrique Barbeito Castro, Sonsoles Junquera Olay, Alin M. Iacob, Sonsoles Olay, Luis Manuel Junquera Gutiérrez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 597-606

      

    • El abandono educativo temprano del alumnado de Formación Profesional: Alternativas desde la Orientación

      Patricia Olmos Rueda, José Luis Muñoz Moreno, Clara Gallart Camacho

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 607-614

      

    • Optimizando la evaluación de memorias de prácticas empresariales: el rol de las rúbricas digitales centralizadas

      Ana Alicia Lozano González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 615-622

      

    • Orientación académica y profesional en la universidad: en primera persona

      María Estrella Fernández Alba, Natalia Suárez Fernández, Luis Castejón Fernández, Gloria García Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 623-630

      

    • Docencia práctica inclusiva en ciencias morfológicas: La visión del estudiantado

      Eva María Del Valle Suárez, Montserrat Garcia Diaz, Ana María Navarro Incio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 631-640

      

    • La educación socioemocional desde un enfoque inclusivo

      María Arnaldo García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 641-646

      

    • Prácticas de laboratorio en la era post-COVID 19: ¿Qué opinan los alumnos de enseñanzas técnicas universitarias?

      Susana Lage Cal, Guillermo Laine Cuervo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 647-654

      

    • La evaluación continua como instrumento de motivación y mejora de la participación y el rendimiento de los estudiantes

      Santiago Álvarez García, Beatriz Sierra Arizmendiarrieta

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 655-662

      

    • Implementación de la evaluación formativa para el desarrollo de competencias vinculadas a la investigación en Historia de la Educación

      Marcos Rodríguez Álvarez, Jorge Jimena-Alcaide

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 663-672

      

    • Rúbrica de punto único para coevaluación en Elementos de Máquinas

      Miguel Somoano Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 673-678

      

    • La prevención de TCA y obesidad en el currículum escolar de Educación Primaria en la Comunidad Valenciana: Análisis y propuesta de actuación desde la tutoría

      Beatriz Alonso Tena, María Amparo Calatayud Salom, Carles Ruiz Tomàs, Ángel Joaquín Lucas Calatayud

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 679-686

      

    • Implementación de metodologías docentes innovadoras con juegos digitales y actividades lúdicas en tutorías grupales de Psicología de la Educación

      María Luisa Calatayud Estrada, Laura Martínez Cañamero, Paloma González Castro

      • Texto Completo Libro

      págs. 687-694

      

    • Involucrando a los estudiantes en la indagación científica: Aprendizaje a través de artículos científicos

      Guillermo Álvarez Díaz, María Cristina Rodríguez González

      • Texto completo

      págs. 695-701