Información General

• Autores: Rosa María Esteban Moreno (coord.), Alina M. Martínez-Sánchez (coord.), Claudia de Barros Camargo (coord.)
• Editores: Octaedro
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-10282-21-6
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  • Texto Completo Libro

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Desarrollo de habilidades sociales en niños/as con TEA y su inclusión en el contexto educativo: Un recreo pensado para todos. ¿TEAnimas?

    Andrea Menéndez Rodríguez, Rosa María Esteban Moreno

    • Texto Completo Libro

    págs. 11-24

    

  • Innovar con tecnología desde un seguimiento reflexivo y en red del prácticum de maestra

    Alba Cámara Manquillo, Lucía Herranz Navarro, Alba Plaza Arbeo, Joaquín Paredes Labra

    • Texto Completo Libro

    págs. 25-36

    

  • Utilizando un modelo observacional y reflexivo para mejorar la práctica docente desde la formación inicial

    Sofia Stucki Martínez, Ada Cristina Freitas Cortina

    • Texto Completo Libro

    págs. 37-58

    

  • Un viaje a la escuela rural: crónica de una maestra en prácticas

    Lucía Gordo Pérez, Marco Ramos Ramiro

    • Texto Completo Libro

    págs. 59-75

    

  • Prácticas en la escuela Waldorf: la experiencia del profesor de inglés en formación

    Carla Raqueli Navas Lorenzoni

    • Texto Completo Libro

    págs. 77-91

    

  • Prácticas en neuropedagogía

    María Cobaleda Cruz, Claudia de Barros Camargo

    • Texto Completo Libro

    págs. 93-101

    

  • Investigación e innovación educativa como modalidades del trabajo fin de grado en la formación del profesorado: relatos de experiencias en las voces de los estudiantes en prácticas

    Alina M. Martínez-Sánchez, María Ferreira Muñoz, Teresa Julia Santos Herrero, Sara Jiménez García

    • Texto Completo Libro

    págs. 103-120

    

  • Del museo a la exposición virtual: situaciones de aprendizaje de carácter interdisciplinar pensadas para la materia de Historia de España en 2.º de Bachillerato

    Miguel Ángel Sánchez Escobar, Alicia Serrano Vidal, Leandra Fernandes Procopio

    • Texto Completo Libro

    págs. 121-141

    

  • ¿Qué percepciones tienen los futuros docentes sobre la presencia del juego en la educación matemática infantil?

    Marcos Vinicios Rabelo Procópio, Alfonso Jiménez Alcázar, Melody García Moya, Raquel Fernández Cézar

    • Texto Completo Libro

    págs. 143-158

    

  • La herramienta Padlet como recurso de motivación al aprendizaje colaborativo

    M.ª Azucena Penas Ibáñez, Milagros Alonso Perdiguero

    • Texto Completo Libro

    págs. 159-187

    

  • El aprendizaje reflexivo durante el prácticum: un viaje a través de las emociones personales para construir la identidad docente

    Inmaculada Hernández de Rafael, Ada Cristina Freitas Cortina

    • Texto Completo Libro

    págs. 189-203

    

  • Mi experiencia como alumna de prácticas

    Elisa Martínez García

    • Texto Completo Libro

    págs. 205-211

    

  • La experiencia del periodo de prácticas

    Sofía Chapinal Bermejo, Carmen de Andrés Viloria

    • Texto Completo Libro

    págs. 213-218

    

  • El juego para el fomento de la creatividad

    Silvia Pizarro Elizo, M. Ángeles Gato Rodríguez

    • Texto Completo Libro

    págs. 219-236

    

  • Las rutinas de pensamientoen Educación Primaria

    José Carlos Chía Barraza

    • Texto Completo Libro

    págs. 237-250

    

  • El camino como elemento generador de situaciones de aprendizaje competenciales

    María Almudena Álvarez Irarreta, Hugo Pérez Sordo

    • Texto Completo Libro

    págs. 251-261