Información General

• Autores: Jesús Fernández González, David Fernández Vítores, Rebeca Gutiérrez Rivilla, Javier Serrano Avilés
• Editores: Fundación Antonio de Nebrija
• Año de publicación: 2023
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-88957-91-7
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Resumen

• español

  La promoción del español como lengua extranjera requiere de una estrategia de Estado diseñada con esmero por todos los agentes implicados. La arquitectura institucional española para la acción exterior ELE ha crecido hasta la fecha de manera desequilibrada y con poca ocasión para evaluar su verdadero alcance. Su distribución de competencias parece más concebida para acompañar el crecimiento de la enseñanza del español allí donde ya está implantada que para generarlo donde esta no existe o en aquellas regiones que se consideren estratégicas. A ello hay que añadir la ausencia de un canal de interlocución eficaz entre las instituciones españolas y los responsables de la educación reglada en el exterior, especialmente en el nivel universitario, que se perfila como el más fragmentado y desestructurado. Por otra parte, la calidad de los datos relativos al volumen de estudiantes de español, así como de profesores y centros de enseñanza en los diferentes países, es aún muy desigual y carece hasta hoy de una armonización metodológica capaz de generar un conocimiento contrastado. Este documento reflexiona en profundidad sobre las debilidades y fortalezas de la acción exterior española y aporta elementos novedosos para mejorar su actual estrategia de difusión del español en el mundo.

• English

  The promotion of Spanish as a foreign language (ELE) requires a national strategy carefully designed by all the agents involved. The Spanish institutional planning to promote Spanish as a foreign language seems to be quite unbalanced and difficult to assess in its true scope. The way this institutional action is conceived promotes the growth of the teaching of Spanish in areas where it is already established rather than in those where it is absent or where it would be of strategic importance. Furthermore, there is a lack of an effective communication channel between Spanish institutions and schools, universities, and educational institutions abroad. This is more so at the university level, which appears to be the most fragmented and unstructured one. On the other hand, the quality of the data relative to the number of students and teachers of Spanish, as well as educational centers, is still very uneven and lacks a concrete methodological way of generating applicable statistics. This article reflects in depth on the weaknesses and strengths of Spanish foreign action and provides novel elements to improve its current strategy for spreading Spanish throughout the world.

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