Información General

• Autores: María Valero Redondo (coord.), Cesar Méndez Domínguez (coord.), Marina Díaz Rodríguez (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• Colecciones: Conocimiento Contemporáneo, 223
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1070-332-2
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  • Texto Completo Libro

Resumen

• El presente volumen se adentra en el corazón de la innovación educativa, un terreno fértil y en constante evolución. Este libro está concebido como un recurso integral para educadores, investigadores y profesores de educación secundaria y superior que buscan comprender y aplicar las últimas tendencias y técnicas en la enseñanza de lenguas extranjeras y educación física.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Introducción

    • Fusionando teoría y práctica: Nuevas metodologías didácticas en la enseñanza de lenguas extranjeras y educación física para profesores de secundaria y educación superior

      María Valero Redondo, Cesar Méndez Domínguez, Marina Díaz Rodríguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 11-23

      

  • Capítulos

    • El Storytelling para la mejora de las destrezas orales en inglés

      Antonia Buendia Alcaraz

      • Texto Completo Libro

      págs. 24-44

      

    • ¿Pueden los adolescentes del siglo XXI aprender griego antiguo de una manera divertida?

      Patricia García Zamora

      • Texto Completo Libro

      págs. 45-57

      

    • Música e innovación docente para aprender árabe de forma natural: ¿hacemos un muñeco de nieve?

      Salud Adelaida Flores Borjabad

      • Texto Completo Libro

      págs. 58-73

      

    • Innovación docente aplicada al estudio de la lengua árabe: déjate llevar a un mundo ideal

      Salud Adelaida Flores Borjabad

      • Texto Completo Libro

      págs. 74-86

      

    • Explorando nuevos horizontes para el desarrollo de la competencia lingüística en la enseñanza de lenguas extranjeras

      Rosa Isabel Abad Castro

      • Texto Completo Libro

      págs. 87-105

      

    • La metáfora como recurso en la didáctica de una LE: Una propuesta para la clase de E/LE

      Valentina Paleari

      • Texto Completo Libro

      págs. 106-121

      

    • La poesía como recurso didáctico en la enseñanza de portugués como lengua extranjera

      Keila Coelho Barbosa

      • Texto Completo Libro

      págs. 122-133

      

    • As expressões idiomáticas como recursos didáticos nas aulas de português como língua estrangeira: Uma proposta pedagógica

      Keila Coelho Barbosa

      • Texto Completo Libro

      págs. 134-148

      

    • La metodología de la disponibilidad léxica como recurso didáctico

      Sarai Cruz Ventura

      • Texto Completo Libro

      págs. 149-168

      

    • El autoanálisis de la propia producción signada: Una herramienta pedagógica para concienciar sobre los mecanismos de cohesión del discurso

      Stéphanie Papin 

      • Texto Completo Libro

      págs. 169-184

      

    • El uso de redes neuronales al servicio del aprendizaje del árabe: una propuesta de innovación docente para iniciarse en el estudio de la lengua

      Salud Adelaida Flores Borjabad

      • Texto Completo Libro

      págs. 185-196

      

    • ChatGPT for autonomous L2 pronunciation work

      José A. Mompeán González, Alba Hernández González

      • Texto Completo Libro

      págs. 197-219

      

    • Formative feedback. An updated study at secondary level

      Isabel S. Piñeiro Sorondo

      • Texto Completo Libro

      págs. 220-233

      

    • From classroom to real world: role-play scenarios for improving english at C1 level in higher education

      María Valero Redondo

      • Texto Completo Libro

      págs. 234-255

      

    • Esplorando il mall e la gamification: Vantaggi, sfide e prospettive future nell’insegnamento delle lingue straniere

      Annamaria Martignetti, Francisco José Rodríguez Mesa

      • Texto Completo Libro

      págs. 256-274

      

    • The impact of game-based learning instruction on improving discourse analysis proficiency in EFL education

      Paola Alexandra Cabrera Solano, Luz Mercedes Castillo Cuesta

      • Texto Completo Libro

      págs. 275-291

      

    • Hard and Soft Sciences in Contrast: ESP Mediated by Collaborative Learning (CL) and Communication Technologies (CT)

      Noelia Castro Chao, Tamara Bouso

      • Texto completo  1    2  

      págs. 292-323

      

    • Aprendizaje Basado en Juegos (ABJ) en el aula de Literatura

      Laura Hernández González

      • Texto Completo Libro

      págs. 324-338

      

    • The impact of gamification on student´s motivation in higher bilingual educational contexts: A case study of affective and cognitive responses

      Maribel Rodríguez Zapatero, Leonor M. Pérez Naranjo, Cristina Morilla García, Rocío Muñoz Benito

      • Texto Completo Libro

      págs. 339-360

      

    • Gamificación móvil en el aula: El caso de un taller de Lengua y Cultura para adolescentes

      Ángel Peinado Jaro

      • Texto Completo Libro

      págs. 361-378

      

    • Una propuesta para el desarrollo de la comprensión lectora crítica de textos multimodales en inglés como lengua extranjera

      Benjamín Carcamo, Bernardo Pino

      • Texto Completo Libro

      págs. 379-392

      

    • Impacto de las lecciones pragmáticas en la respuesta a cumplidos en estudiantes de español como lengua extranjera: Un estudio experimental

      Jeremy W. Bachelor

      • Texto Completo Libro

      págs. 393-408

      

    • Hacia una autoevaluación de la redacción profesional en segundas lenguas: El caso del Business English como lengua franca

      Leticia Moreno Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 409-419

      

    • Abordagem multicultural no ensino da língua portuguesa: Uma proposta pedagógica

      Keila Coelho Barbosa

      • Texto Completo Libro

      págs. 420-434

      

    • Connecting in-class and out-of-class exposure to english: A social network approach for enhancing soft skills and fostering productive skill development in the english for tourism (EFT) classroom

      Yolanda Joy Calvo Benzies, Naara Queiruga Domínguez

      • Texto Completo Libro

      págs. 435-460

      

    • La competencia traductora básica en el aula: Debates hacia la innovación docente en una era digitalizada

      Irene Rodríguez Arcos

      • Texto Completo Libro

      págs. 461-476

      

    • Sexual health and ESP for nursing undergraduates

      Raquel García-Cuevas García

      • Texto Completo Libro

      págs. 477-491

      

    • Enseñanza y aprendizaje de una materia de lexicografía

      Xosé Soto Andión

      • Texto Completo Libro

      págs. 492-510

      

    • Diccionarios académicos en línea: Herramientas para el aprendizaje filológico en el Grado en Filología Hispánica. Apuntes para una propuesta de enseñanza

      Raúl Díaz Rosales

      • Texto Completo Libro

      págs. 511-528

      

    • Integrating micro-credential training in Higher Education: A proposal for BA dissertation support

      Marta Martín Gilete, Cristina Blanco García

      • Texto Completo Libro

      págs. 529-544

      

    • Contenidos culturales/interculturales en los manuales de los libros de Chino para los Negocios

      Tzu-yiu Chen

      • Texto Completo Libro

      págs. 545-555

      

    • Teaching semantics and pragmatics through the ESA approach in an EFL context

      Luz Mercedes Castillo Cuesta, Paola Alexandra Cabrera Solano

      • Texto Completo Libro

      págs. 556-573

      

    • 'Love’s labour’s lost' and its sources: Curriculum innovation and the teaching of Shakespeare

      Luis Javier Conejero Magro

      • Texto Completo Libro

      págs. 574-588

      

    • Enseñar literatura en equipo: una experiencia de co-teaching en el aula universitaria

      Cristina Sanz Ruiz, Sergio Santiago Romero

      • Texto Completo Libro

      págs. 589-603

      

    • Football + en las escuelas: Una manera innovadora de implementar el fútbol en los colegios

      Francesc Solanellas Donato, Joshua Muñoz, Francesc Genovard Sureda, Miquel Gomis Sintes

      • Texto Completo Libro

      págs. 604-620

      

    • Relación entre la práctica de actividad física propuesta por la OMS, la inteligencia emocional y el síndrome de burnout en el docente de Educación Superior

      Pilar Puertas Molero, Gracia Villodres Bravo, Rafael Caracuel Cáliz

      • Texto Completo Libro

      págs. 621-638

      

    • El deporte de la Orientación en la etapa de Transición a la Vida Adulta (TVA) en Educación Especial

      Virginia Gómez Barrios, Lázaro Mediavilla Saldaña

      • Texto Completo Libro

      págs. 639-660

      

    • ¿Cómo se mueven los escolares con trastorno por déficit de atención /hiperactividad (TDAH) en el aula de Educación Física en la naturaleza, y qué opinan sus profesores sobre ello?

      Miguel Villa de Gregorio, Cesar Méndez Domínguez, Patricia Rocu Gómez, Irene Ramón Otero

      • Texto Completo Libro

      págs. 661-679

      

    • El impacto de los pares en la participación en actividades físicas y deportivas entre estudiantes

      Rafael Caracuel Cáliz, José Manuel Alonso Vargas, Eduardo Melguizo Ibáñez

      • Texto Completo Libro

      págs. 680-690

      

    • Desvelando la influencia del género y el contexto familiar en la actividad física infantil

      David Álvarez Ibáñez

      • Texto Completo Libro

      págs. 691-706

      

    • Los descansos activos como recurso docente para la mejora de las funciones ejecutivas en el entorno educativo

      Eduardo Melguizo Ibáñez, Gabriel González Valero, Manuel Antonio Ortiz Franco, José Luis Ubago Jiménez

      • Texto Completo Libro

      págs. 707-722

      

    • Importancia de la práctica de actividad física en personas con discapacidad intelectual. Estado actual de la cuestión

      Gabriel González Valero, Gracia Villodres Bravo, Daniel Sanz Martín, Manuel Antonio Ortiz Franco

      • Texto Completo Libro

      págs. 723-749

      

    • Proyecto de innovación docente PLANTA: una guía didáctica con perspectiva de género para la implementación de Educación Física en el aula hospitalaria

      Miriam Palomo Nieto, Elena Ramírez Rico, Jorge Agustín Zapatero Ayuso, Patricia Rocu Gómez

      • Texto Completo Libro

      págs. 750-769

      

    • Innovación docente en las aulas universitarias. Satisfacción e implicación de los universitarios de Magisterio

      Miriam Palomo Nieto, Irene Ramón Otero, Carlos Avilés Villarroel, Miguel Villa de Gregorio

      • Texto Completo Libro

      págs. 770-781

      

    • Estilos de aprendizaje preferentes en alumnos del Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: Proyecto AI-A

      Eva Gesteiro, Miguel Ángel Rojo Tirado

      • Texto Completo Libro

      págs. 782-798

      

    • Estilos de aprendizaje y enseñanza en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte. Proyecto AI-A

      Miguel Ángel Rojo Tirado, Eva Gesteiro

      • Texto Completo Libro

      págs. 799-814

      

    • Modelo de Educación Física con significado: Mejorando el disfrute en la formaciónde docentes

      Salvador Pérez Muñoz, Paula Teresa Morales Campo, Alberto Rodríguez Cayetano, Félix Hernández Merchán

      • Texto Completo Libro

      págs. 815-828

      

    • El escape room educativo como metodología docente en el estudiantado universitario

      Xoana Reguera López de la Osa, Alfonso Gutiérrez Santiago, Juan Carlos Argibay González, Iván Prieto Lage

      • Texto Completo Libro

      págs. 829-864

      

    • El Xecball: Ajedrez motriz para las clases de Educación Física

      Paula Teresa Morales Campo, Salvador Pérez Muñoz, Félix Hernández Merchán, Alberto Rodríguez Cayetano

      • Texto Completo Libro

      págs. 865-899

      

    • Creación plástica, visual y corporal en el entorno natural: arte y naturaleza para el bienestar y la salud en educación

      Cesar Méndez Domínguez, Marta Lage de la Rosa, Felipe Salarolli de Souza Lopes

      • Texto Completo Libro

      págs. 900-911

      

    • Innovación educativa: Bachillerato Técnico Deportivo en Ecuador

      Alex Santiago Galeano Terán

      • Texto Completo Libro

      págs. 912-933