Información General

• Autores: Rosana Ruiz Sánchez (coord.), María del Rocío Carranza Alcántar (coord.), María Amelia Solórzano Peña (coord.), Gina Jacqueline Prado Carrera (coord.)
• Editores: Dykinson
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-1070-875-4
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Resumen

• Es una recopilación de investigaciones que exploran temas centrales en la educación contemporánea, como la autoeficacia docente, la resiliencia y la educación para la paz. Está dividido en 18 capítulos que abordan diversos aspectos relacionados con la formación docente, el uso de tecnología, estrategias didácticas y metodologías innovadoras. Destaca el análisis de la autoeficacia docente, explorando cómo las percepciones de profesores en formación y en activo, influyen en su desempeño en el aula. También se analizan los impactos de la certificación de competencias docentes y la formación digital en el rendimiento académico de los estudiantes. Otra cuestión relevante es la resiliencia, estudiada tanto desde la perspectiva de los docentes como en su contribución a la construcción de ambientes educativos de paz. El libro enfatiza la importancia de integrar educación inclusiva, valores de convivencia y estrategias pedagógicas innovadoras para responder a los desafíos del siglo XXI, destacando el rol transformador de los educadores en la creación de una cultura de paz y justicia social.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Autoeficacia docente percibida: una perspectiva comparada de profesorado en activo y en formación

    María del Carmen Romero García, Ana Isabel Manzanal Martínez, Olga Buzón García, Mara Sacristán San Cristóbal

    • Texto Completo Libro

    págs. 14-28

    

  • La percepción de catedráticos de nivel superior acerca de la certificación de competencias docentes

    Rosa María Caballero Carranza, Abel Partida Puente, María Margarita Carrera Sánchez

    • Texto Completo Libro

    págs. 30-41

    

  • La resiliencia en la formación docente de un grupo de profesores de Educación Superior

    Reyna del Carmen Martínez Rodríguez, Lilia Benítez Corona

    • Texto Completo Libro

    págs. 43-58

    

  • Impacto de la competencia dominio de contenidos en el desempeño docente en la Educación Media Superior en México

    Cynthia Cecilia Gallardo Galván, Abel Partida Puente, María Margarita Carrera Sánchez

    • Texto Completo Libro

    págs. 60-76

    

  • Desarrollo de la competencia digital docente desde la percepción de los estudiantes universitarios y su relación con el rendimiento académico

    Graciela Monroy Correa, Violeta Vega Ventosilla

    • Texto Completo Libro

    págs. 78-92

    

  • Caminos hacia la paz: una experiencia educativa del Sistema de Universidad Virtual

    Dolores del Carmen Chinas Salazar, Aimé Ramírez García

    • Texto Completo Libro

    págs. 94-110

    

  • La actividad extracurricular como herramienta educativa para la construcción de paz y prevención de la violencia de género

    Mariana Moreno Preciado

    • Texto Completo Libro

    págs. 112-126

    

  • CeluArt. Artivismo por la paz: Música, teatro, fotografía y literatura para construir comunidades

    Laura Plazola Zamora, Zarina Estela Aguirre Lozano

    • Texto Completo Libro

    págs. 128-142

    

  • El papel de la educación para la paz en el desarrollo humano

    Nydia María Castillo Pérez

    • Texto Completo Libro

    págs. 144-154

    

  • La pedagogía resiliente: formación docente para ambientes escolares de cultura de paz en Primaria

    Mariana Vega Villanueva, María Obdulia González Fernández

    • Texto Completo Libro

    págs. 156-168

    

  • Mapeo de noticias sobre educación, cultura y seguridad vial: innovación en la formación integral para la Educación Superior

    Natividad Ahumada Rodríguez, Luis Aguilar Carvajal

    • Texto Completo Libro

    págs. 170-185

    

  • Formación ciudadana en la Universidad Autónoma “Benito Juárez” de Oaxaca: percepciones desde el Consejo Técnico

    María Isabel Ocampo Tallavas

    • Texto Completo Libro

    págs. 187-203

    

  • La videoconferencia como apoyo a la enseñanza durante la pandemia en la Educación Superior: factores y futuro

    Rosa Isela Becerra, Siria Padilla Partida, Magdalena L. Bustos Aguirre, Elizabeth Margarita Hernández López

    • Texto Completo Libro

    págs. 205-222

    

  • El trabajo colaborativo como estrategia didáctica para la transformación e innovación de la práctica docente

    Sara Fabiola Álvarez Madera

    • Texto Completo Libro

    págs. 224-237

    

  • La educación inclusiva para transformar la práctica educativa e impactar en la participación de los alumnos

    Carmen Lizbeth Villagrana García

    • Texto Completo Libro

    págs. 239-249

    

  • Interdisciplinariedad para abordar el ABP: experiencia de estudiantes de tercer semestre de Educación Superior

    Felisa Escoto Murillo, Rosalía Alderete Gurrola

    • Texto Completo Libro

    págs. 251-265

    

  • Taller de estructuras metodológicas de la Nueva Escuela Mexicana: aprendizaje entre pares

    Anabel Godoy Padilla, Silvia Leticia Romo Jiménez

    • Texto Completo Libro

    págs. 267-283

    

  • Narrativas dominantes en docentes de Primaria hacia estudiantes diagnosticados con trastorno por déficit de atención con hiperactividad

    Daniel Vázquez Barajas, María del Rosario Zamora Betancourt, Juan Francisco Caldera Montes

    • Texto Completo Libro

    págs. 285-299

    

  • Impacto de la pandemia en la educación: análisis de la transición a la virtualidad y estrategias para mejorar la calidad educativa con H5P

    Armando Rodríguez Gallardo, Claudia Cintya Peña Estrada

    • Texto Completo Libro

    págs. 301-315

    

  • Experiencia de capacitación para docentes: la importancia del cuidado socioemocional

    Adriana Berenice Torres Valencia, Elibí Godínez Cerda, Gloria Martha Palomar Rodríguez, Ma. De los Ángeles Cristina Villalobos Martínez, Elizabeth Dany Araujo Robles

    • Texto Completo Libro

    págs. 317-327