As VI Xornadas de Innovación Docente da Universidade da Coruña, organizadas polo CUFIE co apoio da Vicerreitoría de Planificación Académica e Innovación Docente, levan por título “Contextos universitarios transformadores: a innovación como eixo vertebrador da docencia”. É un libro que reúne unha colección de capítulos que abordan diversas experiencias e metodoloxías de ensino e aprendizaxe no contexto universitario. Estes capítulos foron seleccionados co obxectivo de proporcionar unha visión ampla e diversa das iniciativas que se están desenvolvendo nas diferentes áreas de coñecemento.
Este libro inclúe temas tan variados como a aprendizaxe e servizo, a música e o teatro para a conciencia social, a divulgación científica, o emprendemento, o uso das wikis, a aprendizaxe cooperativa, a mentoría, as prácticas de laboratorio, entre outros. Cada capítulo ofrece unha reflexión e unha descrición detallada das iniciativas de innovación docente que está levando a cabo o persoal docente e investigador de diferentes disciplinas na Universidade da Coruña.
O obxectivo deste libro é ofrecer un recurso útil para as persoas docentes que buscan novas ideas e enfoques para o ensino e a aprendizaxe no ámbito universitario. Cada capítulo mostra como a innovación docente pode mellorar a experiencia de aprendizaxe do alumnado e promover o seu compromiso e participación activa no seu propio proceso de formación.
Este libro é unha testemuña do compromiso da Universidade da Coruña coa innovación educativa e coa mellora da calidade do ensino e da aprendizaxe. Esperamos que os capítulos que se presentan neste libro inspiren á comunidade educativa de todas as disciplinas a explorar novas ideas e enfoques no seu propio contexto educativo e a colaborar para construír unha comunidade de aprendizaxe máis inclusiva, diversa e comprometida.
Experiencia aps en proxecto stembach baixo enfoque de deseño centrado en humanos
Elena Arce Fariña, José Antonio López Vázquez, Isabel Fernández-Ibáñez, Andrés Suárez García, Carla María Míguez Álvarez
págs. 13-22
Proyecto Soka: música y teatro para la toma de conciencia sobre la violencia escolar
Rocío Chao-Fernández, Vicente Castro-Alonso, Francisco César Rosa Napal, Aurelio Chao
págs. 23-34
A divulgación científica como medio de achegar a udc á sociedade: pistas para entender o contexto bélico na Ucraína dende a perspectiva da economía enerxética
págs. 35-47
págs. 49-62
págs. 63-77
Regreso a Nova Crunia: una visión global de las tres ediciones del MOOC Sostenibilidad en la era del Big Data
Carmen Gago-Cortés, Maria Alló, Ángeles Longarela-Ares, Estefanía Mourelle
págs. 79-89
Wikis colaborativas: Una experiencia en la Facultad de Economía y Empresa
Carmen Gago-Cortés, Mercedes Teijeiro Álvarez, Rosa Mariz Pérez, María Teresa García-Álvarez, José López Rodríguez
págs. 91-101
El uso del foro en educación superior: aplicación para la asignatura "Economía de la Empresa: Dirección y Organización"
María Teresa García-Álvarez, José López Rodríguez, Mercedes Teijeiro Álvarez, Rosa Mariz Pérez
págs. 103-112
La coevaluación como metodología complementaria de la evaluación en el Grado de Educación Primaria
Óscar González Iglesias, Juan-Carlos Rivadulla-López, Yolanda Golías Pérez
págs. 113-124
Mentoría para la mejora del éxito socioeducativo: una experiencia con alumnado extranjero de máster en la UDC
Mercedes González Sanmamed, Nuria Rebollo-Quintela, Iris Estévez Blanco, Alba Souto Seijo
págs. 125-138
O programa STEMbach na Área de Bioquímica e Bioloxía Molecular da Facultade de Ciencias
Mónica Lamas, Lucía Lourido Salas, Aída Barreiro-Alonso, Esther Rodríguez-Belmonte, Ángel Vizoso-Vázquez
págs. 139-145
Crebando miolos: a promoción da aprendizaxe cooperativa a través da técnica puzzle
págs. 147-159
Diseño de prácticas de control virtuales con MatLab y Factory I/O
Álvaro Michelena Grandío, José-Luis Casteleiro-Roca, Esteban Jove Pérez, Héctor Quintián Pardo, Francisco Zayas-Gato, José Luis Calvo-Rolle
págs. 161-171
Desarrollo de un entorno de aprendizaje basado en actividades de escape room en grados de ingeniería
Álvaro Michelena Grandío, Francisco Zayas-Gato, Esteban Jove Pérez, Héctor Quintián Pardo, José-Luis Casteleiro-Roca, José Luis Calvo-Rolle
págs. 173-181
págs. 183-190
págs. 191-202
Prácticas de laboratorio como aprendizaje activo en ingeniería de carreteras
Pablo Orosa Iglesias, Ignacio Pérez Pérez, Carlos Martínez Bustelo, A.R Pasandín
págs. 203-213
Audiocontos para educación en diversidade afectivo sexual
Teresa Piñeiro-Otero, Renée DePalma, Ana M. Amigo Ventureira
págs. 215-229
págs. 231-242
Análise de artefactos culturais mediante aprendizaxe colaborativa no Grao de Educación Social
Laura Rego-Agraso, María-Paula Ríos-de Deus, María José Mosquera González, María-Luisa Rodicio-García
págs. 243-257
Experiencia de introducción de un trabajo tutelado en 2º curso de una ingeniería
José Manuel Reinosa Prado, Alfonso Loureiro Montero, Ruth Gutiérrez Fernández, Manuel López López
págs. 259-268
Murales colaborativos: una experiencia docente en "Dirección Estratégica de la Empresa de Moda"
págs. 269-278
págs. 279-292
págs. 293-301
Imaginando reglas: una reflexión sobre los métodos de control de la menstruación
págs. 303-314
Rompendo Regras Lab Proxecto transversal por unha menstruación digna e ecosaudábel
Mar Rodríguez Romero, María Montserrat Muriano Rodríguez, Ángeles Longarela-Ares, Alicia Martínez-Rodríguez
págs. 315-331
págs. 333-342
págs. 343-352
págs. 353-367
págs. 369-384
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