Información General

• Autores: Cristina Arriaga Sanz (ed. lit.), Asier Romero Andonegui (ed. lit.)
• Editores: Universidad del País Vasco = Euskal Herriko Unibertsitatea, Servicio Editorial = Argitalpen Zerbitzua
• Año de publicación: 2018
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-9082-837-3
• Títulos paralelos:
  • XXIV Psikodidaktikako Ikerkuntza Jardunaldia
• Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Investigación en Psicodidáctica (24. 2017. Leioa).
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Resumen

• español

  En este libro se recogen todos los trabajos presentados en las XXIV Jornadas de Investigación en Psicodidáctica – XXIV Psikodidaktikako Ikerkuntza Jardunaldiak que tuvieron lugar en la Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea (UPV/EHU) entre los días 6, 7 y 8 de noviembre de 2017 y fueron organizadas desde el Máster de Psicodidáctica de dicha Universidad. Los 28 trabajos aquí incluidos se encuadran en las distintas temáticas y líneas de investigación del máster a todas luces fundamentales dentro de la Educación. Además, creemos que estos trabajos que aquí se presentan constituirán la base de la futura investigación en el campo de la Psicodidáctica.

• euskara

  Liburu honetan, 2017ko azaroaren 6, 7 eta 8an, Euskal Herriko Unibertsitatean Psikodidaktikako Graduondokoak antolaturiko XXIV Psikodidaktikako Ikerkuntza Jardunaldietan aurkeztutako lan guztiak biltzen dira. Liburuan azaltzen diren hogeita zortzi lanek hezkuntzarako funtsezkoak dira eta graduondoan ematen diren gai eta ikerketa lerro ezberdinetan kokatzen dira. Gainera, lan horiek Psikodidaktikaren etorkizuneko ikerketa lerroak osatuko dituztela uste dugu

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • RETOS Y CLAVES EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

    • Evolución de las actitudes de futuros docentes de Primaria hacia laEstadística tras un curso basado en metodología ABP

      Jon Anasagasti Aguirre, Ainhoa Berciano Alcaraz

      • Texto Completo Libro

      págs. 8-22

      

    • Antzuola Herri Eskola. Proceso democrático y rendimiento académico

      Andoni Arguiñano Madrazo, Iñaki Karrera Juarros, Maite Arandia Loroño

      • Texto Completo Libro

      págs. 23-42

      

    • Las salidas de campo y la geología. El perfil académico y la actitud delprofesorado de la ESO en la CAPV

      Nerea Casas Bernas, Teresa Zamalloa Echevarria, Josu Sanz Alonso

      • Texto Completo Libro

      págs. 43-58

      

    • Violencia en las relaciones de noviazgo de los y las adolescentes enacogimiento residencial de Gipuzkoa

      Maria Dosil Santamaria, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor, Elena Bernarás Iturrioz

      • Texto Completo Libro

      págs. 59-74

      

    • Hezkuntza politikak eta IKTak: Pedagogiaren erronka, ikaskuntzaren prozesuan

      José Ignacio Escudero Legarreta

      • Texto Completo Libro

      págs. 75-85

      

    • Análisis del tipo de ciencia utilizado por el profesorado en formación al diseñarsecuencias didácticas

      José María Etxabe Urbieta, Teresa Nuño Angós, José Domingo Villarroel Villamor

      • Texto Completo Libro

      págs. 86-94

      

    • Niveles de razonamiento de Van Hiele para la transformada de Fourier

      Josune Landa, Joxemari Sarasua Fernández

      • Texto Completo Libro

      págs. 95-110

      

    • Euskal kantagintza berria eta Ez Dok Amairu

      Jon Martin Etxebeste

      • Texto Completo Libro

      págs. 111-118

      

    • La tradición escolar y los medios de comunicación en la Educación Físicade las niñas y mujeres

      Judit Martínez Abajo, Maddi Juaristi, Susana Beltrán, Iñaki Arana Arrieta

      • Texto Completo Libro

      págs. 119-133

      

    • La interpretación musical en adultos aficionados

      Laura Moreno Bonet, Silvia Arribas Galarraga

      • Texto Completo Libro

      págs. 134-149

      

    • Zientzia haurrentzako albumetan: atariko azterlan bat

      Itziar Otegi

      • Texto Completo Libro

      págs. 150-169

      

    • Estereotipos de género en la práctica de actividad físico-deportiva enprimaria

      Leire Palacios, Izaskun Luis de Cos, Gurutze Luis de Cos

      • Texto Completo Libro

      págs. 170-184

      

    • El espacio social como agente educativo. Aportaciones desde la Investigación Basada en Artes.

      Miriam Peña Zabala

      • Texto Completo Libro

      págs. 185-199

      

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      Josu Sanz Alonso, Maialen Sistiaga Poveda, Irati Andoño Erdozain, Pello Urkidi Elorrieta, Kakun Orbegozo Rezola

      • Texto Completo Libro

      págs. 200-213

      

  • VARIABLES PSICOLÓGICAS EN CONTEXTOS EDUCATIVOS FORMALES Y NO FORMALES

    • Calidad de Vida Profesional del personal de Enfermería de unidades de Oncología del Hospital Universitario de Cruces

      Silvia Arribas García, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor, Elena Bernarás Iturrioz

      • Texto Completo Libro

      págs. 215-238

      

    • Creencias sobre la autonomía y la relación profesional de lo/as futuros educadore/as de la Educación Infantil

      Natalia Monge Gómez, Nahia Idoiaga Mondragón, Inge Axpe Saez

      • Texto Completo Libro

      págs. 239-252

      

    • Unibertsitateko ikasleen depresio sintomen eta erresilientziaren ebaluazioa

      Lucía Galarza Estanga, Elena Bernarás Iturrioz, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor

      • Texto Completo Libro

      págs. 253-265

      

    • Dimensiones del cuestionario sobre la anomia digital dirigido a padres y madres de adolescentes

      Alazne González-Santana, Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi, Jon Altuna Urdin

      • Texto Completo Libro

      págs. 266-282

      

    • Mindfulness para el bienestar emocional y social del profesorado

      Naiara Gorroño Viteri

      • Texto Completo Libro

      págs. 283-298

      

    • Inplikazioa jarduera fisikoan Lehen Hezkuntzan: neurketa eta aldagarritasuna

      Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández, Lorena Revuelta Revuelta

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      págs. 299-317

      

    • Bienestar psicosocial de las personas sordas

      Amaya Jauregui Orbe, Elena Bernarás Iturrioz, Joana Jaureguizar Alboniga-Mayor

      • Texto Completo Libro

      págs. 318-337

      

    • Líneas de investigación sobre las Teorías de los Procesos Duales

      Blanca Olalde López de Arechavaleta

      • Texto Completo Libro

      págs. 338-358

      

    • Relaciones explicativas entre el autoconcepto físico, la resiliencia y laimplicación físico-deportiva: un modelo teórico en Educación Primaria

      Lorena Revuelta Revuelta, Iker Izar de la Fuente Díaz de Cerio, Arantzazu Rodríguez Fernández

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      págs. 359-374

      

    • Ikasleak eta kirolariak: mindfulness-a, gogortasun mentala eta adimen emozionala lantzeko proposamena

      Ekaitz Saies Sistiaga, Telmo Olazabal Sánchez, Silvia Arribas Galarraga

      • Texto Completo Libro

      págs. 375-387

      

    • Un programa de prevención del miedo escénico para niñas/os de 8-12 años

      María Victoria Urruzola Esnaola, Elena Bernarás Iturrioz, Mª del Carmen de las Cuevas Hevia

      • Texto Completo Libro

      págs. 388-402

      

  • ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LENGUA

    • Hizkuntz hizkeren sailkapena metodo kuantitatiboen bidez

      Naia Eguskiza Sánchez, Irati de Pablo Delgado, Iñaki Gaminde Terraza

      • Texto Completo Libro

      págs. 403-416

      

    • FOCTED, formato de observación sistemática de conferencias TED (Technology, Entertainment, Design)

      Alvaro Moya Ordax, Elena Herrán Izagirre

      • Texto Completo Libro

      págs. 417-434

      

    • Tecnologías de información y comunicación en procesos de adquisición del inglés: el profesorado comenta sus percepciones

      Jhonny Saulo Villafuerte Holguín, Asier Romero Andonegui, Marlon Arturo Cedeño Álava

      • Texto Completo Libro

      págs. 435-447