Información General

• Editores: Universidad Pontificia Comillas, Oficina de Apoyo a la Innovación Docente
• Año de publicación: 2024
• País: España
• Idioma: español
• ISBN: 978-84-7399-164-3
• Recoge los contenidos presentados a: Jornadas de Buenas Prácticas Docentes de la Universidad Pontificia Comillas (4. 2024. Madrid).
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)

Resumen

• La Oficina de Apoyo a la Innovación Docente, dependiente del Vicerrectorado de Estrategia, Internacionalización y Ordenación Académica, presenta esta colección de artículos, que recoge una selección de las contribuciones más destacadas de los profesores participantes en las Jornadas de Buenas Prácticas Docentes de la Universidad Pontificia Comillas, celebradas en junio de 2024. Estas jornadas, que desde hace cinco años ofrecen un espacio para compartir experiencias de innovación docente, reflejan el compromiso de la universidad con la mejora de la calidad educativa y la apuesta por metodologías innovadoras. Además, esta edición cuenta con la participación de varios centros y universidades UNIJES, lo que amplía y enriquece el contenido de esta colección. La estructura de esta publicación se organiza en tres bloques temáticos. El primero aborda el uso de metodologías activas y colaborativas mediante las que fomentar un aprendizaje más significativo en los estudiantes. El segundo bloque recoge diferentes experiencias de uso de tecnologías en el aula, mientras que el tercero explora el desarrollo de competencias transversales y específicas en el profesorado y en los estudiantes.

Otros catálogos

• Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN)

Listado de artículos

• • Metodologías activas y colaborativas

    • Integrando innovación docente e investigación: lecciones de un proyecto colaborativo multidisciplinar

      Birgit Strotmann, Gisela Isabel Delfino, Eva Jechimer Ramírez, Alfonso López Hernández, Elsa Santaolalla Pascual

      • Texto Completo Libro

      págs. 8-25

      

    • Integrando la metodología COIL en un módulo de la asignatura de Ética en el curso académico 2023-2024

      Jesús Muñoz Muñoz, Adriana Laura Cruz Cruz y Corro Sánchez, Rafael Moreno González

      • Texto Completo Libro

      págs. 26-35

      

    • Escape Valdelatas: una propuesta interdisciplinar para el alumnado de Ciencias de la actividad física y del deporte y educación primaria

      Javier Pinilla Arbex, Guillermo-Sven Reher Díez

      • Texto Completo Libro

      págs. 36-54

      

    • Aprendizaje y servicio en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte: «Nadando hacia nuevas oportunidades»

      Isabel María Martín López, Olalla García Taibo

      • Texto Completo Libro

      págs. 55-65

      

    • Saber y saber hacer ¿por qué no?: Enseñar y aprender en la universidad

      Eduard López Hortelano, Jesús Manuel Sánchez Camacho

      • Texto Completo Libro

      págs. 66-79

      

  • Tecnologías emergentes en el aula

    • Inteligencia artificial y educación superior: ¿pareja perfecta?

      Miryam Martín Sánchez

      • Texto Completo Libro

      págs. 81-93

      

    • El pódcast como herramienta eficaz para el aprendizaje de contenidos teóricos en enseñanza universitaria

      Sonia Aránzazu Ferruz González, Almudena González del Valle Brena

      • Texto Completo Libro

      págs. 94-104

      

    • Proyectos de ampliación formativa en la asignatura Métodos Numéricos

      Manuel Villanueva Pesqueira, Emanuel Gastón Mompó Pavesi, Arturo Martín Colino, Patricia Renart Carnicero, Almudena Garrido García Pita

      • Texto Completo Libro

      págs. 105-114

      

  • Desarrollo de competencias

    • Desarrollo de competencias docentes del profesorado del Grado en Medicina de la Universidad de Deusto

      Susana Romero Yesa, Ane Gutiérrez Aguirregabiria, Nerea Sáenz Bilbao, Carolina Ortiz Sanz

      • Texto Completo Libro

      págs. 116-127

      

    • Estrategia de innovación docente para el perfeccionamiento de la comunicación escrita en turismo

      Asunción Fernández-Villarán Ara, Mónica Erice González de Durana, Ana Goytia Prat

      • Texto Completo Libro

      págs. 128-141

      

    • Las sesiones bambú: una vía para el autoconocimiento del futuro docente

      Ana Core Ribot, Paloma Llabata Pérez

      • Texto Completo Libro

      págs. 142-154

      

    • ¿Es útil la entrevista personal como sistema de evaluación?

      Maria Magdalena Cortès Ferrer

      • Texto Completo Libro

      págs. 155-166