Resumen de Estrategias didácticas mejoran la comprensión lectora en alumnos de primaria de una institución educativa de Pataz, La Libertad 2021
- español
La investigación cuyo objetivo fue determinar si las estrategias de aprendizaje influyen significativamente en la mejora de capacidades de comprensión lectora de los estudiantes de primaria de una institución educativa de Pataz. Con tipo de investigación aplicada, diseño cuasi experimental, de corte transversal. La población de 66 educandos, muestra de 25 escolares de la misma institución. La metodología consistió en la aplicación de un pre test, se implementó un taller de estrategias didácticas para mejorar la comprensión lectora que incluyó lecturas diferentes, luego se administró un pos test para comprobar resultado de la intervención. Para la validez del instrumento se realizó mediante el juicio de expertos de la evaluación se obtuvo valores mediante el coeficiente de la concordancia de la V de Aiken de 1,00, se realizó la comparación del nivel de comprensión de los dos grupos experimental y control antes y después de la realización del taller de estrategias. Como conclusión, los resultados demuestran que al inicio no existe diferencias entre los grupos; pero después de la aplicación del taller de estrategias se nota la diferencia por el aumento de comprensión en el grupo experimental.
- English
The research whose objective was to determine if learning strategies significantly influence the improvement of reading comprehension skills of primary school students of an educational institution in Pataz. With type of applied research, quasiexperimental design, cross-sectional. The population of 66 students, sample of 25 schoolchildren from the same institution. The methodology consisted of the application of a pre-test, a workshop on didactic strategies was implemented to improve reading comprehension that included different readings, then a post-test was administered to verify the result of the intervention. For the validity of the instrument, it was carried out through the judgment of experts of the evaluation, values were obtained through the coefficient of concordance of Aiken's V of 1.00, the comparison of the level of understanding of the two experimental and control groups was made before and after the strategy workshop. In conclusion, the results show that at the beginning there are no differences between the groups; but after the application of the strategies workshop, the difference is noticeable due to the increase in understanding in the experimental group.