Kas ir digitālā izglītība?

Digitālā izglītība attiecas uz digitālo rīku, tehnoloģiju un satura izmantošanu mācīšanas, mācīšanās un novērtēšanas atbalstam. Tā ietver visu, sākot no tiešsaistes kursiem un interaktīvām mācību platformām līdz virtuālajām klasēm un mācību lietotnēm.

Digitālā izglītība palīdz visu vecumu izglītojamajiem veidot digitālās prasmes, kas viņiem vajadzīgas, lai gūtu panākumus mūsdienu savienotajā pasaulē. Tā arī nodrošina skolotājiem un pasniedzējiem inovatīvas metodes, lai personalizētu mācīšanos un sasniegtu vairāk skolēnu.

Padarot izglītību elastīgāku, iekļaujošāku un pieejamāku, digitālajai izglītībai ir būtiska nozīme modernas un noturīgas izglītības sistēmas izveidē visā Eiropas Savienībā (ES).

Kas ir Digitālās izglītības rīcības plāns?

Digitālās izglītības rīcības plāns (2021–2027) ir politikas iniciatīva, kurā izklāstīts kopīgs redzējums par kvalitatīvu, iekļaujošu un pieejamu digitālo izglītību Eiropā. Tā mērķis ir palīdzēt valstu izglītības un apmācības sistēmām pielāgoties digitālajam laikmetam.

Plāns tika pieņemts 2020. gadā pēc Covid-19 pandēmijas. Tas aicina uz ciešāku sadarbību ES līmenī, lai pievērstos izaicinājumiem un iespējām, ko rada paātrināta digitālā pārveide. Tā mērķis ir arī palielināt atbalstu skolotājiem, studentiem, politikas veidotājiem, akadēmisko aprindu pārstāvjiem un pētniekiem valsts, ES un starptautiskā līmenī.

Kāpēc ir vajadzīga rīcība?

Covid-19 pandēmija ir paātrinājusi pāreju uz mācībām tiešsaistē un hibrīdmācībām, kas turpina attīstīties, atklājot inovatīvus veidus, kā studenti un pedagogi var iesaistīties personiskākā un elastīgākā mācību procesā.

Tajā pašā laikā tā radīja vairāk izaicinājumu un nevienlīdzību:

• daudziem izglītojamajiem, jo īpaši tiem, kas nāk no nelabvēlīgas vides, nav piekļuves digitālajām tehnoloģijām,
• izglītības un apmācības iestādes saskaras ar digitālās infrastruktūras un spēju ierobežojumiem,
• skolotājiem ir vajadzīga labāka apmācība par digitālo rīku efektīvu izmantošanu,
• vispārējais digitālo prasmju līmenis visā ES joprojām ir zems.

Daži galvenie skaitļi

• Mazāk nekā 40 % pedagogu visā ES jūtas gatavi izmantot digitālās tehnoloģijas mācīšanā (ESAO, 2018)
• Vairāk nekā 40 % ES iedzīvotāju vecumā no 13 līdz 14 gadiem trūkst digitālo pamatprasmju, tādējādi netiek sasniegts ES 2030. gada mērķis samazināt šo rādītāju zem 15 % (ICILS, 2023). 20 % mājsaimniecību ar zemiem ienākumiem nav piekļuves datoriem un platjoslai (Eurostat, 2020)
• 95 % respondentu, kas piedalījās šā rīcības plāna sabiedriskajā apspriešanā, norādīja, ka Covid-19 pandēmija iezīmēja pagrieziena punktu izglītības tehnoloģiju izmantošanā (Digitālās izglītības rīcības plāna sabiedriskā apspriešana, 2020)

Politiskais konteksts 

Rīcības plāns ir būtisks elements Eiropas izglītības telpas izveidē. Tā priekšlikuma pamatā bija 2020. gada atklātā sabiedriskā apspriešana, kurā tika apkopoti iedzīvotāju, iestāžu un organizāciju viedokļi un pieredze.

Iniciatīva palīdz īstenot vairākas Eiropas Komisijas prioritātes:

• Digitālajam laikmetam gatava Eiropa
• Instruments “NextGenerationEU”
• Atveseļošanas un noturības mehānisms
• Prasmju savienība
• Eiropas Prasmju programma
• Eiropas sociālo tiesību pīlāra rīcības plāns
• “Digitālais kompass līdz 2030. gadam – Eiropas ceļam digitālajā gadu desmitā

Svarīgs prasmju savienības elements ir digitālās izglītības un prasmju nākotnes ceļvedis 2030. gadam. Tas tiks balstīts uz rīcības plāna pārskatīšanu. Šis ceļvedis papildinās citas stratēģiskas iniciatīvas, piemēram, rīcības plānu par pamatprasmēm un stratēģisko plānu STEM izglītības jomā, un tā mērķis būs izveidot stabilu un iekļaujošu ES digitālās izglītības ekosistēmu.

Līdzšinējā darba turpinājums

Digitālās izglītības rīcības plāna (2021–2027) pamatā ir pirmais Digitālās izglītības rīcības plāns (2018–2020).