4.

Coche propulsado con aire

Fuente: planet smarty

Materiales
 1 plataforma de plástico o cartón
 4 tapones de botellas de plástico
 1 pedacito de unos 10 centímetros
 Tubo de espuma de poliuretano (también puedes usar un tubo de papel
higiénico cortado por la mitad)
 2 pinchos de madera
 Pegamento líquido instantáneo (o pistola de pegamento termofusible)
 Cinta adhesiva
 1 pajita
 1 globo.

Es importante que todos los materiales sean muy ligeros para que el
experimento funcione.

Instrucciones
1. Coloca un tapón en cada extremo de los dos pinchos de madera, perforándolos
con un punzón previamente y pegándolos con pegamento líquido para que queden
bien fijos.
2. Fija los ejes a la plataforma, asegurándote de que las ruedas queden más o
menos alineadas.
3. Pega un globo en uno de los extremos de la pajita con cinta adhesiva,
asegurándote de que la unión es hermética.
4. En la parte superior de la plataforma pega el tubo de espuma, y sobre este, pega
la pajita con el globo.
5. Por último sopla por el extremo libre de la pajita hasta que el globo esté bien
inflado. Suéltalo y observa como se mueve.

*Puedes hacer dos coches y hacer una competición a ver cuál corre más.

**Otra opción es construir un coche de lega y pegarle la pajita con el globo

en la parte superior.

Explicación
Este experimento sirve para mostrar a los niños uno de los principios más
básicos de la ciencia: la energía no se crea ni se destruye, solo se
transforma. Utilizamos nuestra propia energía para hinchar el globo, que se
convierte en una fuente de energía para el coche (energía cinética).

Además, podéis incorporar las matemáticas a este experimento midiendo la

distancia que recorre el coche en función del aire que insuflamos al globo.
También podemos medir el tiempo que tarda en recorrer una determinada
distancia con un cronómetro.

Ver más: Manualidades de 7 a 10 años | Ideas y contenido didáctico para

profesores

Horno solar
 Fuente: desert chica

Materiales
 1 caja de pizza
 Papel de aluminio
 Papel film
 Papel kraft negro (o cartulina negra)
 Cinta adhesiva
 Pegamento
 Tijeras o cúter
 1 Palito de madera
 Además, necesitarás algunos alimentos para cocinar en tu horno, como
unas galletas con chocolate o un sandwich de queso.

Instrucciones
1. Primero crea “la puerta del horno” cortando un cuadrado en la tapa de la caja de
pizza.
2. Decora la caja con rotuladores, pinturas, pegatinas… (opcional)
3. Pega la cartulina negra en la parte inferior de la caja (los colores oscuros absorben
el calor).
4. Pega una lámina de papel de aluminio en la parte interior de la tapa que has
cortado (la puerta del horno), para que refleje el calor del sol.
5. Cubre la abertura de la puerta con papel film y fíjala por la parte interior con cinta
adhesiva.
6. Coloca el horno en algún lugar donde le de bien el sol, introduce tu merienda en
su interior y utiliza un palito de madera para mantener la tapa del horno abierta en
el ángulo perfecto.

Explicación
Este experimento es perfecto para enseñar a los niños energías
alternativas, en este caso el sol como fuente de calor. Además, aprenderán
las funciones de los diferentes materiales utilizados, el papel de aluminio
como reflectante, el papel kraft negro como absorbente de los rayos de sol y
el papel film para la conservación del calor

Actividad ciclo del agua para

primaria
por Almudena Palacios
¡Compártelo!...
Siempre me preguntan sobre el material que lleve a la oposición y
sobre si es necesario, siempre contesto lo mismo.

Para mi es necesario, aunque no se evalué como tal.

Una de las actividades que lleve metida en una mochila fue esta
“El ciclo del agua en una botella”.

También lo he hecho en clase con mis alumnos para la antigua

área de Conocimiento del Medio, pero también se puede llevar a
cabo en Ciencias Naturales.

Lo he hecho dos veces, con un 1º y con un 3º, cada día iban a

mirar si había gotitas en el papel transparente.

El día que hubo gotitas y las vieron caer, gritaban, se abrazaban y

reían diciendo “seño, está lloviendo”, “está lloviendo dentro de la
botella”… la verdad es que fue magnifico, porque cuando yo lo
hice para que lo viera el tribunal también me dio muchísima
alegría ver qué funcionaba, pero con ellos fue otra sensación, fue
aún mejor.

Esos dos años, hicimos muchos experimentos más, casi en cada

unidad hacíamos un par. Entonces pusimos un rincón de
experimentos en la clase, luego sorteaba quien se lo llevaba a
casa.

Aprendimos muchísimo unos de otros.

Ahora te dejo lo necesario para realizarlo.

Si lo realizas te invito a que lo compartas con nosotros, puedes

poner fotos en Facebook o en los comentarios del blog.

MATERIALES:
– Botella vacía de 5 litros (yo he usado un bote de plástico),
arena, piedras, tierra de abono, pequeño vasito con agua (he
usado el tapón de un spray), planta pequeña y papel transparente
de cocina.

PROCESO:
1) Se abre la botella de 5 litros por la mitad.
2) Se echan primero las piedras, después la arena y finalmente el
abono, quedando tres capas bien diferenciadas.
3) Se planta la plantita a un lado y al otro se pone el vasito lleno
de agua.
4) Se riega el terrario y se cierra la botella con el papel
transparente, puedes ayudarte con una goma elástica para
sujetar el papel a la botella, sin que pueda entrar aire dentro de
ella.

RESULTADO:
En el terrario se observa que tiene lugar el ciclo del agua. El agua
del vasito de evapora y se queda todo el vapor en las paredes de
la botella, alimentándose de ese vapor la planta.
También podemos ver cuando caen las gotas que parece que
llueve dentro.

En el dibujo vemos:
1. Botella.
2. Planta.
3. Vasito con agua.
4. Tierra abonada.
5. Arena.
6. Piedras.
¿Qué te ha parecido?

Si lo lleváis a la práctica os invito que lo compartáis en los

comentarios de este artículo o en Facebook.

Espero que os sea útil.

Informaci�n General:
La meteorolog�a es el estudio de todos los cambios en la atm�sfera; o
sea, la capa de gases (aire) que rodea a la Tierra. Un cient�fico visitante
del mundialmente famoso instituto meteorol�gico Instituto
Meteorol�gico Mundial te ha pedido que escribas un informe sobre las
condiciones actuales del tiempo y el clima en general en su �rea, que
identifique espec�ficamente los factores que influyen m�s en la
temperatura diaria. Para hacer esto, primero debes construir una
estaci�n meteorol�gica. Empiece dise�ando y construyendo algunos
de los instrumentos que usan los meteor�logos.
Materiales:

 Registro Meteorol�gico o la Hoja de Trabajo para anotar tus respuestas

 Las instrucciones y los materiales para cada instrumento
o term�metro, veleta, anem�metro, pluvi�metro ybar�metro
 Term�metro para exteriores (barato).

Instrucciones:
Vas a trabajar en grupos peque�os para dise�ar y construir
instrumentos meteorol�gicos. Todos los instrumentos luego se pondr�n
juntos para crear una estaci�n meteorol�gica en la clase. Al recopilar
sus propios datos, aprender� m�s sobre el tiempo por medio de un
proceso parecido a que utilizan los meteor�logos profesionales.
Parte 1: Introducci�n

1. Prepara tu Registro Meteorol�gico: Este registro ser� una herramienta

importante. Vas a utilizarlo con frecuencia para registrar informaciones del
tiempo.
a. Escribe tu nombre en el cuaderno (si trabajas en grupo, cada
miembro debe poner su nombre). Como actividad opcional, puedes
decorar la cubierta del cuaderno.
2. Discute y responde las siguientes preguntas. Guarda tus respuestas en
tu Registro.
a. �En qu� piensas cuando escuchas la palabra "tiempo"?
b. �C�mo afecta el tiempo en nuestras vidas diariamente? (Por
ejemplo, �qu� tipo de ropa te pones, actividades en las que
participas al aire libre, etc.?)
c. �Qu� tipo de informaciones utilizar�as si quisieras describir el
tiempo de un d�a cualquiera a alguien?
d. �Qu� tipo de informaci�n es importante reunir?
3. Lluvia de Ideas.
Dise�e instrumentos que puedes utilizar para medir lo siguiente y responda
cada pregunta en tu registro:
a. Temperatura: �Qu� es temperatura?
b. El viento: �C�mo puedes describir el viento? �Existen diferentes
tipos de vientos? �Puedes medir que tan r�pido sopla el viento y
en que direcci�n?
c. Precipitaci�n: �Qu� es precipitaci�n? �Existen diferentes tipos
de precipitaciones?; �C�mo se puede medir la lluvia?
d. Presi�n atmosf�rica: �Qu� es presi�n atmosf�rica? �Por qu�
la medimos?
e. Condiciones del Cielo: Escribe una lista de t�rminos comunes
utilizados para describir las condiciones del cielo (Por ejemplo, claro,
 parcialmente nublado, nublado, cerrado, encapotado etc.)
4. Presentaci�n: Cada grupo deber� primero dise�ar los instrumentos para
medir el tiempo. Adicionalmente, la clase deber� preparar una lista de
t�rminos generales que describen las condiciones del cielo para ser
utilizadas en el proyecto.

Parte 2: Construye una Estaci�n Meteorol�gica

1. Construir los siguientes instrumentos meteorol�gicos o en el orden

se�alado. Direcciones han sido provistas para casa instrumento.
A. Term�metro (Temperatura)
B. Veleta (Direcci�n del Viento)
C. Anem�metro (Velocidad del Viento)
D. Pluvi�metro (Precipitaci�n)
E. Bar�metro (Presi�n Atmosf�rica)
2. Practica con los instrumentos: Repetidamente prueba los instrumentos
para medir su precisi�n.

3. Registra tus medidas: Por favor sigue las siguientes instrucciones:

NOTA: Si estas combinando las actividades 1 y 2, registra tus medidas en la columna
marcada "Instrumentos de la clase" en el cuadro de Condiciones Actuales.
1. Temperatura (Utiliza un term�metro para exteriores y registra la
temperatura en grados cent�grados (�C)
2. Direcci�n del Viento (Norte, Noroeste, Oeste, Suroeste, etc.)
3. Velocidad del Viento (�Cu�ntas veces gir� el anem�metro?)
4. Tipo de Precipitaci�n (Incluir el tiempo de compilaci�n de la
informaci�n - lluvia, llovizna, nieve, nada, etc.)
5. Cantidad de Precipitaci�n (En las �ltimas 24 horas. Registra tus
descubrimientos en mil�metros - mm)
6. Presi�n Atmosf�rica (Registra tus descubrimientos bajo las
unidades marcadas en el bar�metro preparado en clase)
7. Condiciones del Cielo (Observa afuera y utiliza uno de los t�rminos
comunes para describir la condici�n del cielo. Por ejemplo, claro,
parcialmente nublado, cerrado, encapotado, etc.):

Tarea (opcional)

1. �Crees que los instrumentos del tiempo que hiciste son tan precisos como
los que utilizan los meteor�logos profesionales? �Por qu� si y por que
no?
2. �C�mo podr�as hacerlos mas precisos?
 3. Si tienes acceso a la Internet, selecciona e imprime uno de los siguientes
mapas de sat�lite donde tu pa�s se encuentra localizado y responde las
siguientes preguntas:
o Norte Am�rica
o Centro Am�rica & El Caribe
 Costa Rica (respaldo)
o Sur Am�rica
 Ecuador (respaldo)
 Per� (visible del sat�lite - infrarroja) (respaldo)
4. Preguntas:
o �Qu� ves en el mapa?
o �Coinciden las condiciones del tiempo en tu ciudad con esas que
ves en el mapa de sat�lite?
o �C�mo puedes utilizar un mapa de sat�lite para predecir el
tiempo?

Usa un Term�metro para Medir la Temperatura

Informaci�n General
La temperatura se mide con un term�metro que generalmente est�
hecho con un tubo de vidrio que contiene alcohol te�ido. Conforme el
aire se calienta, el nivel del l�quido sube, y conforme el aire se enfr�a,
el nivel baja. La temperatura del aire siempre est� cambiando. La
temperatura del aire es una parte muy importante de la medici�n del
tiempo. Se recomienda empezar dando a cada grupo un term�metro y
dejando que cada estudiante practique c�mo leer la temperatura del
aula. Los estudiantes debe ver directamente el term�metro a nivel de los
ojos.

Construye un Term�metro

A. Introducci�n: Al construir un term�metro, aprender�s c�mo

funciona; sin embargo, necesitar�s un term�metro comercial para
anotar la temperatura del exterior.
B. Materiales
o Alcohol para fricciones
o Agua
o Un frasco cil�ndrico transparente o una
botella (las botellas delgadas funcionan
mejor)
o 1 sorbete para beber
o Plasticina (masilla)
o Colorante para Alimentos

C. Procedimiento

1. Quita la etiqueta del frasco si la tiene.

2. Quita la tapa y haz un hueco peque�o en la tapa

(apenas para que quepa una sorbete).

3. Vierte la misma cantidad igual de agua fr�a y alcohol

para fricciones en el frasco o la botella, y llene
aproximadamente 1/4 del envase.

4. A�ade dos o tres gotas de colorante para alimentos.

5. Cierra herm�ticamente el frasco. Si es necesario,

puedes poner plasticina alrededor del cuello para
asegurar para que la tapa ajuste m�s al cierre.

6. Coloca la pajita en el frasco o la botella de modo que el

extremo de la sorbete quede sumergido en el l�quido
pero que no toque el fondo del envase.

7. Sella la parte superior de la botella con la plasticina de

modo que tenga un sello herm�tico y que la pajita quede
derecha.
 8. Prueba tu term�metro:
a. Recoge el frasco o la botella con tus manos y
sostenlo por aproximadamente cinco (5) minutos.
�Qu� sucede?
b. Coloca tu term�metro en un envase con agua
fr�a. �Qu� sucede?
c. Coloca tu term�metro en un envase con agua
caliente. �Qu� sucede?

Usa un Term�metro para Medir la Temperatura

A. Materiales
o Un term�metro
comprado (desafortunadamente el term�metro
que construiste NO dar� mediciones exactas)

B. Procedimiento
1. Ve afuera y espera dos minutos antes de leer el
term�metro. Esto permitir� que el term�metro
se ajuste a la temperatura del aire en el exterior.
2. Cuando anotes la temperatura, por favor
recuerda lo siguiente
 Haz la lectura lejos de los edificios.
 Haz la lectura en la sombra (sin luz solar directa).
 Sost�n el term�metro cerca del nivel de tus ojos;
nunca debe estar cerca del suelo.
 No dejes que caiga lluvia o nieve sobre el term�metro.

Construye y Usa una Veleta para Determinar la Direcci�n del Viento

Informaci�n General
El conocer la direcci�n del viento es una parte importante de la
predicci�n del tiempo porque el viento nos trae el clima. Una veleta es
una herramienta para medir la direcci�n del viento y probablemente fue
uno de los primeros instrumentos meteorol�gicos que se us�. Para
determinar la direcci�n del viento, la veleta gira y apunta en la direcci�n
desde la que viene el viento y generalmente tiene dos partes o extremos:
uno que generalmente tiene la forma de una flecha y que voltea hacia el
viento y otro extremo que es m�s ancho para que atrape la brisa. La
flecha apuntar� hacia la direcci�n desde la que sopla el viento, as�
que si est� apuntando hacia el este, significa que el viento viene del
este. Adem�s, la direcci�n del viento es desde donde sopla el viento.
Por lo tanto, un viento del oeste sopla desde el oeste. Para usar una
veleta, debes saber d�nde est� el norte, el sur, el este y el oeste.

Construye una Veleta

(si ya tienes una veleta, puedes saltarte este paso y pasar directamente a la secci �n Usa una
Veleta para Determinar la Direcci�n del Viento)

A. Materiales
o Una etiqueta de cart�n
o una carpeta de papel
manila
o Un alfiler
o Tijeras
o Goma
o Un l�piz que tenga el
borrador nuevo
o Una pajita para beber de
pl�stico
o Plasticina
o Un plato de papel
o Br�jula

B. Procedimiento
1. Corta una punta de flecha de aproximadamente 4-5cm de
largo.
2. Corta una cola para la flecha de aproximadamente 7-8cm de
largo.
3. Haz cortes de 1cm en los extremos de cada pajita.
4. Mete la punta de flecha y la cola de la flecha en los cortes
que hiciste en la pajita.
5. Mete un alfiler que atraviese la pajita por la mitad; mete el
extremo que sobresale en el borrador del l�piz.
 6. Mete la punta del l�piz en una base de plasticina.
7. Marca las palabras norte, sur, este y oeste en el plato de
papel
8. Coloca la base de plasticina en el plato de papel.
9. Prueba tu Veleta: Sopla la veleta y aseg�rate de que la
flecha gira libremente.

Las dos fotograf�as de abajo muestran a los estudiantes de la clase de

cuarto grado de la Sra. Clarizio en Garfield, Nueva Jersey, mientras
pegan sus veletas a las casas modelo que construyeron. Haz clic sobre
la foto para verla m�s grande.

Usa una Veleta para Determinar la Direcci�n del Viento

A. Materiales
o Una br�jula
o Una veleta

B. Procedimiento
1. Coloque el plato de papel en una superficie plana y coloca la
veleta sobre el plato.
2. Use la br�jula para mostrar a los estudiantes d�nde est� el
norte para que puedan colocar sus platos apuntando hacia
esa direcci�n. Si tienen acceso a una superficie bituminosa,
marque los puntos cardinales en tiza para que sea m�s
f�cil a los estudiantes leer la direcci�n del viento.
3. Los estudiantes deben observar la veleta. Si est� haciendo
mucha brisa, un estudiante debe sostener el plato de papel
mientras que otro anota la direcci�n del viento. La flecha
apuntar� hacia la direcci�n desde la cual sopla el viento.
4. Confirma la direcci�n en el plato de papel.
Construye y Usa un Anem�metro para Medir la Velocidad del Viento

Informaci�n General
El viento es el movimiento horizontal del aire. El instrumento que se usa
para medir la velocidad del viento se llama anem�metro, que es un
dispositivo que gira con el viento. El anem�metro rota a la misma
velocidad del viento. Proporciona una medida directa de la velocidad del
viento. La velocidad del viento se mide usando la Escala de Beaufort
para el Viento que es una escala de 0 a 12 con base en claves visuales.
Dependiendo de la habilidad de los estudiantes, probablemente s�lo
ser� suficiente que reconozcan el viento calmado y las brisas suaves,
moderadas y fuertes. Por ejemplo, los estudiantes pueden usar una
escala simplificada tal como la siguiente:

Velocidad del Viento

T�rmino Descripci�n
(KmPH)
0-5 Calma El humo sube verticalmente
Se siente el viento en la cara; las veletas giran; las hojas se
6-20 Ligero
mueven ligeramente
21-39 Moderado Levanta polvo; las banderas ondean
Las ramas grandes se mueven; las sombrilla se vuelven al
40-61 Fuerte
rev�s
62 o m�s Ventarr�n

Construye un Anem�metro
(si ya tienes un anem�metro, puedes saltarte esta secci�n y pasar directamente a la
secci�n Usa un Anem�metro para medir la Velocidad del Viento)

A. Materiales
o 4 vasos peque�os de papel
o 4 pajitas pl�sticas para beber
o cinta adhesiva
o tijeras
o alfileres
o un l�piz con borrador nuevo
o engrapadora

B. Procedimiento
 1. Este anem�metro tiene cuatro vasos que atrapan el viento y
hacen que el anem�metro gire. La curva interna de los
vasos recibe la mayor parte de la fuerza del viento. Esto es lo
que hace que los vasos se muevan. Entre m�s vueltas d�
por minuto, mayor ser� la velocidad del viento.
2. Arregla cuatro (4) pajitas de pl�stico para beber en forma de
cruz y p�galas con cinta adhesiva en el centro.
3. Engrapa la parte superior de un vaso, como los vasos
peque�os de papel dise�ados para dispensadores, a uno
de los extremos de cada pajita, de modo que los extremos
abiertos de los vasos queden viendo en la misma direcci�n.
4. Inserta un alfiler a trav�s del centro de las pajitas y
pr�nselo en el borrador al extremo del l�piz. Esto funciona
como eje.
5. Marca uno de los vasos; este ser� el que usen para contar
las vueltas del anem�metro. NOTA: Cuando usen este
anem�metro, 10 vueltas por minuto significa que la
velocidad del viento es de casi dos kil�metros por hora. Si
es posible, ser�a muy �til usar un anem�metro comercial
para hacer un c�lculo aproximado. Por ejemplo, "cuando
nuestro anem�metro lea 20 vueltas en un minuto, el
anem�metro comercial indica 4 kil�metros por hora."
6. Sopla el anem�metro o enciende un abanico el�ctrico en la
velocidad m�s baja para asegurarte de que gira con
facilidad. �Cu�ntas veces girar� el anem�metro en un
minuto? �Puedes escribir una oraci�n relacionando el
n�mero de vueltas de tu anem�metro y la velocidad del
viento? (Puedes usar la tabla a continuaci�n para anotar las
pruebas de pr�ctica).

Intervalo de Tiempo N�mero de Vueltas

1.

2.

3.

4.
Las fotos a continuaci�n muestran a los estudiantes de la clase de cuarto grado de la Sra. Clarizio
en Garfield, Nueva Jersey, mientras constru�an sus anem�metros. Has clic sobre la foto para
agrandar la imagen.
Usa un Anem�metro para Medir la Velocidad del Viento

A. Materiales
o Anem�metro (arriba)

B. Procedimiento
1. Organ�cense en grupos peque�os y adopten los siguientes
papeles (opcional)
 Un cronometrador, ser� responsable de cronometrar
un minuto para cada prueba.
 Un "contador" oficial para el d�a. Los otros pueden
contar por su propia cuenta, pero las lecturas del
contador ser�n las que se anotar�n.
 Un portador que sostendr� el anem�metro mientras
cuentan las vueltas; el portador debe asegurarse de
sostener el anem�metro de modo que el viento sople
sin obstrucciones.
2. Monte o sostenga el anem�metro en un lugar donde el
viento tenga acceso completo desde todas las direcciones.
3. Cuando el cronometrador diga "Ahora", el contador de cada
grupo deber� contar cu�ntas veces pasa el vaso marcado
por un punto y anotarlo.
4. Si es posible, repita los cuatro (4) pasos anteriores y anote el
n�mero promedio de vueltas
Opcional: Pueden multiplicar el n�mero promedio de vueltas por 60 para
averiguar cu�ntas veces dar� vueltas el anem�metro en una hora y redactar
una oraci�n parecida a esta: la velocidad del viento hoy es de aproximadamente
1,000 vueltas por hora.

Construye y Usa un Pluvi�metro para Medir la Precipitaci�n

Informaci�n General
Los estudiantes pueden usar agua del tubo para practicar c�mo leer las
mediciones del pluvi�metro en el aula. Har�n mediciones aproximadas
a 1 mm. Si hay un lugar seguro afuera, los estudiantes pueden dejar el
pluvi�metro afuera y hacer una lectura cada vez que termine de llover.
Deben recordar vaciar el frasco despu�s de cada lectura. Si el
pluvi�metro no se puede dejar afuera, los estudiantes deben colocarlo
afuera cuando empiece a llover. Tambi�n en t�rminos de volumen por
�rea, 1 mil�metro de lluvia es igual a aproximadamente un litro de agua
por un metro cuadrado.

Construye un Pluvi�metro
(si ya tienes un pluvi�metro, puedes saltar este paso y pasar directamente a la secci�n Usa un
Pluvi�metro para medir la Precipitaci�n)

A. Materiales
o Una regla de pl�stico transparente
o Un frasco cil�ndrico transparente (por
ejemplo, un frasco de aceitunas)
o Una liga
o Un embudo
o Cinta adhesiva transparente

B. Procedimiento
1. Quita la etiqueta del frasco.
2. Pega la regla en la parte de afuera del
frasco con una liga; aseg�rate de que el
extremo inferior de la regla est� alineada con el fondo del
frasco. O asegura la regla por dentro del frasco de modo que
quede en posici�n vertical con el extremo en la base del
frasco o de la botella. Pega la regla con cinta de modo que
los n�meros se puedan leer por fuera del frasco o de la
botella.
Nota: En vez de la regla, puedes usar un marcador
permanente para marcar las pulgadas o cent�metros en una
cinta transparente colocada verticalmente en la parte de
afuera del frasco o de la botella empezando en la base.
Cubre las marcas con un segundo pedazo de cinta
transparente a prueba de agua.
 3. Coloca y pega el embudo en la parte de arriba del frasco. El
extremos superior del embudo debe cubrir completamente la
abertura del frasco.
4. Si quieres, puedes practicar llenando el frasco con agua y
midiendo la cantidad total.

Usa un Pluvi�metro para Medir la Precipitaci�n

A. Materiales
o Pluvi�metro

B. Procedimiento
1. Coloca el frasco afuera bajo la lluvia. Nota: el pluvi�metro no
debe colocarse cerca o debajo de un �rbol o muy cerca de
edificios que puedan bloquear la lluvia.
2. Lee la regla para determinar cu�nta lluvia se recogi�.
3. Vac�a el frasco despu�s de cada uso.

Construye y Usa un Bar�metro para Medir la Presi�n Atmosf�rica

Informaci�n General
La presi�n atmosf�rica es el resultado del peso de peque�as
part�culas de aire (mol�culas de aire) que empujan hacia abajo en un
�rea. Aunque son invisibles a simple vista, (o sea, son microsc�picas),
ocupan un espacio y tienen peso. Por ejemplo, respira profundo mientras
colocas las manos en tus costillas y observa lo que sucede. �Sentiste
c�mo se expand�a tu pecho? �Por qu� se expandi�?

El aire expande debido a que las mol�culas de aire ocupan espacio en

tus pulmones, lo que hace que tu pecho expanda. Adem�s, el aire
puede comprimirse para que quepa en un volumen m�s peque�o
puesto que hay mucho espacio vac�o entre las mol�culas de aire.
Cuando se comprime, el aire se somete a altas presiones. Los
meteor�logos miden estos cambios en el aire para predecir el tiempo y
la herramienta que usan es un bar�metro. Las unidades de medici�n
comunes que usan los bar�metros son los hectopascales (hPa),
tambi�n conocido como milibares (mb) o pulgadas de mercurio.

Construye un Bar�metro
(Si ya tienes un bar�metro, puedes saltarte esta secci�n y pasar directamente a la secci�n Usa
un Bar�metro para medir la presi�n atmosf�rica)

A. Materiales
o un frasco de vidrio con boca
ancha o una lata de caf�
peque�a
o un globo (recomendado) o
pl�stico para envolver
o una liga
o tijeras
o un sorbete para beber
o tiras de cartulina
o pegamento fuerte (como Uhu)
o regla y lapicero o l�piz
o caja de cart�n del tama�o de
una caja de zapatos para poner
el bar�metro

B. Procedimiento

1. Corta un poco por debajo de la mitad de la parte

angosta del globo.

2. Cubre la parte superior del frasco con la parte cortada

el globo de modo que quede herm�ticamente sellado y
plano y usa la liga para mantenerlo en su lugar.
IMPORTANTE: el sello debe ser herm�tico (Si usa
pl�stico para envolver, debes asegurarte de formar un
sello herm�tico alrededor del borde del frasco).

3. Ponga una peque�a cantidad de pegamento en el

centro del globo. Con cuidado coloque de manera
horizontal una punta del sorbete sobre el globo de
modo que el otro extremo sobresalga del borde del
frasco. Sost�ngalo hasta que el pegamento seque.
 4. Mientras se seca la goma, dobla un pedazo de cart�n
de modo que pueda sostenerse solo.

5. Con cuidado, marca l�neas dejando 0.5 cm entre ellas

y escribe "Baja Presi�n" en la parte inferior y "Alta
Presi�n" en la parte superior.

6. Cuando termines, coloca el bar�metro y la escala

dentro de la caja de cart�n del tama�o de una caja de
zapatos de modo que el extremo de la pajita con
plasticina apenas llegue a la escala, pero sin tocarla.
Pega con cinta el bar�metro y la escala en su lugar
para que no se muevan.

C. �C�mo se mide la presi�n atmosf�rica?

La presi�n alta har� que el sello del globo se hunda y que la
pajita suba. La presi�n baja har� que el globo se infle y que la
pajita baje.i>

Usa un Bar�metro para medir la presi�n atmosf�rica

A. Materiales
o Bar�metro

B. Procedimiento
1. Coloca el bar�metro terminado y la escala en un lugar con
sombra donde no haya cambios de temperatura (o sea, no lo
pongas cerca de una ventana pues la luz solar afectar�
negativamente los resultados del bar�metro).
2. En tu cuaderno o en la tabla que est� abajo, anota la fecha
actual, la hora, las condiciones del tiempo y la presi�n
atmosf�rica (o sea, el nivel al que apunta el extremo de la
pajita en la escala).
 3. Revisa el bar�metro dos veces al d�a (si es posible)
durante un per�odo de varias semanas.

Ejemplo de Tabla de Datos

Condiciones Presi�n
Fecha Hora
del Tiempo Atmosf�rica
Tabla de Datos
4 de
Condiciones Presi�n Claro y
Fecha Hora junio, 9:30 am 4
del Tiempo Atmosf�rica Soleado
2003
4 de
junio, 2:30 pm Nublado 3
2003
5 de
junio, 9:30 am Lluvioso 1
2003

Un medidor de las horas de insolación

Las horas de insolación, son las horas en las que los rayos solares, inciden en la
superficie de la tierra sin verse afectados por las nubes. Su estudio resulta
interesante para saber la nubosidad de una zona determinada, así como para otros
aspectos como instalar placas solares. Para su medición, en la actualidad, se
utilizan métodos fotoeléctricos. Pero, hasta hace bien poco, se empleaba un
instrumento fácil de construir en casa; que consta de: una bola de cristal que hace
las veces de lupa, que se coloca de forma que los rayos solares al atravesarla,
incidan sobre una cartulina donde se señalan las horas del día. Así quedará
reflejado en ella, las horas en las que no había nubes, ya que allí la cartulina
aparecerá quemada, y las zonas en las que no lo esté; querrá decir que había
nubes. Tiene el inconveniente de que los rayos solares del amanecer y el
atardecer, no tienen la fuerza suficiente para quemar la cartulina, lo que hace
imposible conocer si estaba despejado o no. La solución sería colocar un papel
más sensible, pero éste podría quemarse demasiado en las horas de más luz. Ver
figura:
Una brújula

En una estación meteorológica es fundamental para orientar instrumentos como la veleta o el aparato de
insolación. Se puede construir con un imán, una aguja, un trozo de corcho y una palangana con agua.
Primero, imanaremos la aguja frotándola contra el imán. Seguidamente, la clavaremos en el corcho y la
colocaremos en la palangana. Al momento veremos como la aguja se mueve intentando orientarse, hasta que
se para en una dirección que será el norte, siempre y cuando no exista un campo magnético fuerte cercano,
que lo impida.

Se puede hacer también con un reloj de pulsera y una cerilla. Para ello, se coloca el reloj horizontalmente con
las manecillas de las horas apuntando al sol. Después, se coloca la cerilla de tal forma que divida por la mitad,
la distancia entre la manecilla que indica los minutos y la de los segundos. La cabeza de la cerilla señalará el
sur.

2) Un medidor de la contaminación del aire

Para medirla necesitamos una lata vacía y una hoja de papel blanco o un filtro de café. Con el papel o el filtro,
forraremos la lata, dejándola al aire libre durante un tiempo, en un lugar que la proteja de la lluvia. Pasado ese
tiempo, podremos comprobar que el papel ha cambiado de color, debido a las impurezas que hay en el aire.
Cuanto más oscuro esté, mayor será el grado de contaminación.

3) Un higrómetro

Es un aparato que sirve para medir la humedad. Esto se puede hacer sencillamente con un pelo de la cabeza,
ya que cuando la humedad aumenta éste se alarga y viceversa. La variación es de un milímetro por cada 4
cm de longitud, luego para que se mote, será necesario usar un pelo bastante largo. Antiguamente se utilizaba
el pelo de caballo que es más largo y fuerte. Otra forma es mojando este pelo, con cloruro de cobalto, de tal
forma que cuando el aire es seco, se vuelve de color azul, y rosa cuando es húmedo.

4) Un termómetro

Es uno de los instrumentos más utilizados en

meteorología. Existen varias clases, pero en general,
están formados por un tubo de vidrio con un pequeño
bulbo al final. Se pueden graduar fácilmente poniendo el
bulbo en contacto con un hielo que se está derritiendo,
entonces; el líquido que hay en el interior del tubo, que
puede ser mercurio, se contrae, marcando 0º C. Acto
seguido, si lo ponemos en vapor de agua hirviendo, se
expandirá, señalando 100º C. Lo mismo ocurrirá si en
lugar de mercurio, utilizamos alcohol, aunque su
precisión será menor, de 1º C.

A la hora de construir una estación, como es el caso, se

recomienda utilizar un termómetro de máximas y
mínimas, que dejan una marca indicando hasta dónde ha
ascendido o a descendido la temperatura, desde la última vez que se leyó.

En el termómetro de máximas (de mercurio) el mercurio atraviesa el estrangulamiento (lugar

donde se estrecha el tubo), cuando la temperatura sube, pero no cuando baja. Lo mismo ocurre
con el de mínimas, pero en el caso contrario.

También se puede construir un termómetro de pipeta, que aunque menos preciso, nos servirá
para entender mejor, el funcionamiento de los termómetros. Para ello, se necesita: una botella
pequeña (15-20 cm), un tapón de corcho que ajuste en la boca de la botella, un tintero con tinta
roja o azul, o algún tipo de colorante, un rotulador, una pipeta de vidrio o un cuentagotas (algo
mayor que la botella), un clavo y agua. Primero con el clavo, haremos un agujero que permita
pasar la pipeta. Luego, llenamos la botella de agua hasta la mitad, se le echan unas gotas de
colorante, y se coloca dentro la pipeta con el tapón, ajustándolo en el cuello de la botella, para
que no entre aire. Una vez hecho, se marca con el rotulador en el frasco, el nivel hasta donde llega el agua
dentro de la pipeta. A continuación, tomamos nota de la altura que alcanza el agua a temperatura ambiente,
expuesto al sol, en la nevera, en agua hirviendo, etc. Así, podremos observar que el agua asciende por la
pipeta, cuando hace calor y viceversa; debido a que los líquidos se expanden al calentarse y se contraen al
enfriarse. En lugar de agua, se emplea alcohol o mercurio porque reaccionan más deprisa ante los cambios
de temperatura. Termómetro de pipeta casero:

5) Un barómetro

Instrumento que sirve para medir la presión atmosférica. Por su forma y estructura se pueden distinguir los
siguientes tipos de barómetros:

a) Barómetro de mercurio. Se basa en la experiencia de Torricelli (inventor del barómetro), que consistió en
equilibrar una columna de mercurio con otra de aire. Incluye una escala graduada para medir la presión.

b) Barómetro de Fortin. Se diferencia del anterior en que posee un tornillo en el depósito de mercurio, que
permite poner a cero la escala.

c) Barómetro de sifón. Fue creado por Gay-Lussac, y está formado por 2 ramas desiguales en forma de U,
donde la más corta contiene el depósito, y un pequeño agujero por donde entra el aire.

d) Barómetro de escala compensa. En él, no es necesario poner la escala a cero.

e) Barómetros metálicos o aneroides. Consisten en una

caja metálica donde se ha hecho el vacío. Al variar la
presión atmosférica ésta se deforma en su superficie,
llevando ésta variación a una aguja que lo indica. Son
los más utilizados, porque además suelen integrar un
termómetro, un higrómetro y otros instrumentros.

La presión atmosférica es el indicador más fiable del mal

o el buen tiempo, de tal forma que se establece; que a
más de 1013,2 milibares (tiempo considerado normal), el
día será seco y despejado, y a menos presión; el tiempo
será tormentoso. Cabe destacar que la presión más baja
alcanzada ha sido de 870 mb, en 1979 en el Océano Pacífico; y la más alta, en
Siberia (1083,8 mb), en 1968.

Los barómetros citados hasta ahora, aunque precisos, son muy difíciles de fabricar
en casa, pero hay otros de más fácil construcción, como son:

a) Barómetro de botella. Se requiere: un plato, agua, una botella de plástico y una

cartulina. Se comienza pegando en la botella verticalmente una tira de cartulina.
Después, se llena el plato con agua hasta la mitad. También echamos agua en la
botella hasta llenarla 3/4 partes. Se tapa con el dedo pulgar y se le da la vuelta,
colocándola al revés en el plato. A continuación, vemos que el agua baja un poco
hasta que se mantiene quieta. Una vez que esto ha ocurrido, se marca ese nivel en la
cartulina, y a partir de ahí, subirá o bajará en función de la presión atmosférica. Si aumenta la presión, el agua
subirá, y viceversa. Mirar dibujo:

b) Barómetro elástico. Necesitamos: una pajita, un trozo de cordel, un alfiler, un trozo de cartulina, un globo,
un frasco de boca estrecha y pegamento. Empezamos colocando el globo bien tenso, en el cuello del frasco,
ajustándolo con el cordel. A continuación, pegamos la pajita horizontalmente desde el centro hasta un
extremo, en el globo, de forma que sobresalga. Luego, se pega el alfiler en ese extremo; y se coloca el trozo
de cartulina en un soporte, cercano al alfiler (que lo pueda tocar). Sucederá que al aumentar la presión
atmosférica, la presión del interior de la botella será inferior, y por tanto el globo se hundirá, y el extremo de la
pajita subirá, marcando la aguja en la parte superior de la cartulina. Si baja la presión ocurrirá justo lo
contrario. Dejando una señal en la posición que la aguja marca cada día, podremos saber los días de altas o
bajas presiones; es decir buen o mal tiempo, respectivamente. Observar figuras:
6) Una veleta
Nos indica la dirección del viento. Para construir
una veleta, necesitamos: una pajita, un lápiz con goma de
borrar en su parte posterior, una maceta, un rotulador rojo,
una brújula, un trozo de cartulina, un alfiler, pegamento
y alambre fino o clips sujetapapeles. En primer lugar,
realizamos un corte vertical de 2,5 cm, en uno de los extremos
de la pajita. Luego se corta la cartulina en forma de cola de

flecha, y se mete por el corte realizado en la pajita

(como se muestra en el dibujo).

Pintamos el otro extremo de la pajita de rojo. Se hace un

agujero con el alfiler en la pajita, a unos 5 cm de donde
se encuentra la cola de flecha y se clava en la goma del
lápiz. (La pajita debe poder moverse sin impedimentos).
Una vez hecho todo esto, se hacen las letras N, S, E y
O con el alambre o los clips. Después se enrollan los
alambres alrededor del lápiz, 2 o 3 cm por debajo de la
goma. Por último se clava la punta de lápiz en la maceta
llena de tierra, para que no se caiga. Con la brújula
podemos comprobar si hemos puesto bien los puntos
cardinales. Si esto es así, se debe colocar al aire libre.
Su funcionamiento es sencillo, el aire empuja la cola de
flecha de la pajita por un lado, y hace que el otro extremo apunte en la dirección del viento.

En el hemisferio norte, los vientos del norte suelen traer aire frío; los del sur, caliente; los del este, lluvia; y los
del oeste, tiempo despejado. En el hemisferio sur, ocurre exactamente lo contrario.

7) Un anemómetro

Es un instrumento que sirve para medir la velocidad del viento. Existen diversos tipos: de tubos de presión,
sonoros (debido a la perturbación de una emisión de ultrasonidos), de cubetas y los que se basan en la
pérdida de calor alrededor de un hilo de platino. Este último, es capaz de sentir velocidades inferiores a una
centésima de segundo. El más usado es el de cubetas; consta de un brazo fijo que lleva enganchado tres
cubetas semiesféricas separadas un ángulo de 120º, unas con respecto a otras. Todo el conjunto se mueve
con la acción del viento, y va unido a un eje vertical fijo. En su parte inferior lleva un cronómetro que mide las
vueltas en función del tiempo. Para calcular la velocidad del viento, se halla el perímetro del círculo
circunscrito por las cubetas, multiplicado por el número de vueltas, y todo ello dividido por el tiempo
transcurrido en segundos. Nos da la medida en m/ h, luego si lo queremos pasar a Km/ h sólo hemos de
multiplicar por 3,6.

Aunque en la actualidad disponemos de todos estos aparatos para medir la velocidad del viento con exactitud,
en meteorología se sigue empleando la escala de Beaufort, que permite conocer la velocidad del viento
aproximado, observando sus efectos sobre el entorno que nos rodea.
Escala de Beaufort

Se puede fabricar un anemómetro de cubetas casero, con los siguientes materiales: 2 piezas de cartón
resistente, tijeras, grapas o chinchetas, 4 cazoletas de papel metálico (como las que envuelven los dulces),
pintura, una aguja larga o un clavo, un lápiz con goma incluida, pegamento y un bloque de madera o una
piedra plana.

Para empezar, cortamos 2 tiras de cartón de unos 5 x 45 cm. Se hace un corte en el centro de cada una, de
forma que se puedan unir en forma de aspas. Se grapa una cazoleta en el extremo de cada aspa, y pintamos
una de ellas con un color brillante. Con la aguja o clavo se hace un agujero en el punto donde se cortan las
aspas, que atraviese el cartón. A continuación, se pasa la aguja a través del agujero, y se clava en la goma
del lápiz. El lápiz se pone dentro de un carrete o bovina, y por último ésta se pega en el bloque de madera o la
piedra.

Para comprobar si funciona, soplamos en las cazoletas, y las aspas deben girar libremente, si no es así
deberemos ensanchar el agujero que hicimos (sin pasarse porque debe ajustar). Una vez hecho esto, se
coloca el aparato a 1 m de altura y al aire libre. Al se cóncavas las cazoletas captan bien la fuerza del viento,
que se podrá saber contando el número de veces, que la cazoleta coloreada pasa frente a ti. Cuántas más
veces pase, mayor será la fuerza del viento, y si ésta aumenta de forma repentina, querrá decir que pronto va
a llover, nevar o hacer tormenta. En las siguientes figuras, se muestran algunos instrumentos, la fabricación y
el anemómetro ya construido:

8) Instrumento para calcular el punto de rocío

El punto de rocío es la temperatura a la que el aire ya no puede contener más vapor de agua, y por tanto la
humedad del aire se condensa, y pasa de vapor a gotas de agua. Cuando la temperatura del aire es parecida
a la de rocío, se producirán nieblas, lluvias o nieve.

El punto de rocío se puede calcular mediante el siguiente aparato, cuya construcción requiere: una lata, agua,
un termómetro y cubitos de hielo. Comenzaremos tomando nota de la temperatura del aire. Se quita la
etiqueta de la lata (su exterior debe estar seco), se llena de agua, se introduce el termómetro, y poco a poco,
se van añadiendo hielos y removiendo. Observaremos que a medida que la temperatura baja, empieza a
aparecer gotas por fuera de la lata (condensación). A esto se le llama rocío. Este aparece, cuando el aire
húmedo entra en contacto con algo que hace descender su temperatura por debajo del punto de rocío. La
temperatura a la que esto ocurre, depende de la cantidad de vapor de agua que haya en el aire, si es poca,
aparecerá a los 0º C, pero si sucede lo contrario, se puede dar a los 20º C.

9) Un pluviómetro

Se utiliza para medir la cantidad de agua o nieve caída en un período determinado (se
suele medir una vez al mes, o a la semana). Debe colocarse por lo menos a 1 m del
suelo, y no debe ser muy ancho para evitar que el agua se evapore. Su fabricación es
sencilla, se necesita un bote cilíndrico graduado del cual se puede extraer fácilmente
el agua, para medirla en una probeta con más precisión. Se mide de la siguiente
forma: si han caído 10 mm, eso quiere decir, que en un superficie horizontal e
impermeable (sin evaporación), se habría formado una capa de agua de 1 cm de
espesor. Ver figura:

10) Un medidor de horas de exposición solar

Las horas de insolación, son las horas en las que los rayos solares, inciden en la superficie de la tierra sin
verse afectados por las nubes. Su estudio resulta interesante para saber la nubosidad de una zona
determinada, así como para otros aspectos como instalar placas solares. Para su medición, en la actualidad,
se utilizan métodos fotoeléctricos. Pero, hasta hace bien poco, se empleaba un instrumento fácil de construir
en casa; que consta de: una bola de cristal que hace las veces de lupa, que se coloca de forma que los rayos
solares al atravesarla, incidan sobre una cartulina donde se señalan las horas del día. Así quedará reflejado
en ella, las horas en las que no había nubes, ya que allí la cartulina aparecerá quemada, y las zonas en las
que no lo esté; querrá decir que había nubes. Tiene el
inconveniente de que los rayos solares del amanecer y
el atardecer, no tienen la fuerza suficiente para quemar
la cartulina, lo que hace imposible conocer si estaba
despejado o no. La solución sería colocar un papel más
sensible, pero éste podría quemarse demasiado en las
horas de más luz. Ver figura:

Comentario

Los diez instrumentos explicados en el punto anterior,

son los que suelen llevar las estaciones meteorológicas,
y entre todos nos permiten predecir con exactitud el
tiempo; pero, no solo nos dicen si el tiempo será bueno o
malo, sino también la presión atmosférica, cantidad de agua caída, etc. Nuestra estación meteorológica no
será tan exacta como las electrónicas, pero comparando día a día, los datos que nosotros obtenemos y los
que nos ofrecen en radio y televisión, podremos saber en que falla nuestra estación.

Leer
más: http://www.barrameda.com.ar/dp/index.php?option=com_content&task=view&id=1929#ixzz5T8w6tP6p

Higrómetro Casero. Medidor de Humedad

Botti05
10 de Enero de 2014
Buenas taringueros, hoy les traigo este aporte en un tiempo en el que la página
esta en crisis debido a la censura sobre los links de descargas... se puede oler en
el ambiente de la pagina como que poco a poco va perdiendo la esencia que la
caracterizó en algún momento. Pero bueno, la inteligencia colectiva aún no ha
muerto. Comencemos.

Un higrómetro es basicamente un dispositivo o artefacto cuyo fin es medir la humedad

o en palabras sencillas la cantidad de agua en el aire que nos rodea. (la definición es
mía, por lo tanto puede ser un poco escueta). Sabiendo esto podemos ir ahora si "al
grano":

Este modelo se construye con:

- Un cabello humano de una longitud de aproximadamente 30 cm.

- Una chincheta, chinche, tachuela o como la conozcan según el país donde vivan.

- Tijeras.
- Cuchillo.

- Pegamento instantáneo.

- Un rectángulo de cartón grueso de unos 30 cm. de largo por unos 15 cm. e ancho.

- Otro pedazo de cartón mas delgado-

- Una moneda de 10 centavos o de unos 0,5 cm de radio.

PROCEDIMIENTO:
- En un extremo del cartón grueso hacemos dos cortes, aproximadamente a 1 y 2 cm de
su lado izquierda (ver la figura). Este cartón será el apoyo del higrómetro.
En el cartón más delgado, recortamos un triángulo alargado de unos 10 cm que hará de
flecha indicadora.

- Hacemos dos cortes en uno de los laterales inferiores del triángulo indicador (ver la
figura).

- Enganchamos el triángulo indicador por su parte inferior al apoyo de cartón más

grueso mediante una chincheta, como se muestra en la figura. Nos aseguramos de que
el triángulo se puede mover sin dificultad alrededor del eje de la chincheta.

- Pegamos la moneda de 10 céntimos cerca del extremo superior del triángulo para que
haga de contrapeso.
- Hacemos pasar cada extremo del cabello por los cortes que hemos hecho en el apoyo
y en el triángulo indicador, respectivamente. El cabello debe quedar bien estirado
cuando el triángulo indicador está en posición horizontal. Entonces fijamos cada
extremo del cabello con pegamento instantáneo.

- Calibramos el higrómetro al 100% de humedad llevándolo al lavabo cuando acabamos

de tomar una ducha caliente. Hacemos una marca allí donde la flecha se para. Entonces
usamos un secador para conseguir un 0% de humedad, y marcamos el punto que indica
la flecha.

Ok... hasta aquí tendríamos fabricado nuestro higrómetro casero y muchos

se preguntaran que utilidad tendría tener uno de estos en casa... En mi caso
me dedico a cultivar ciertas plantas (no soy de Uruguay). y es de gran
utilidad mantenerlas en ciertas condiciones climaticas para su buen
desarrollo.[/b]

Ahora veamos lo que es un Psicrómetro y para que se utiliza con esta

definición tomada de Wikipedia:
- Un psicrómetro (del griego ψυχρός "húmedo" y μέτρον "medida" es un aparato
utilizado en meteorología para medir la humedad relativa o contenido de vapor de agua
en el aire. Es distinto de los higrómetros domésticos.

Funcionamiento:

Los psicrómetros constan de un termómetro de bulbo húmedo y un termómetro de

bulbo seco. La humedad relativa del aire se calcula a partir de la diferencia de
temperatura entre ambos aparatos. El húmedo es sensible a la evaporación de agua, y
debido al enfriamiento que produce la evaporación, medirá una temperatura inferior. Si
hay poca diferencia entre una y otra temperatura, hay poca evaporación, lo cual indica
que la humedad relativa es alta. Si hay mucha diferencia, hay mucha evaporación, lo
cual indica que la humedad relativa es baja. Una tabla nos puede proporcionar el dato
exacto de humedad relativa, expresada como un porcentaje con respecto a la
saturación.
Conociendo la temperatura y la humedad relativa, podemos calcular también el punto
de rocío o temperatura a la que se producirá la condensación del vapor de agua.
Es importante, para el correcto funcionamiento del psicrómetro, que este se instale
aislado de vientos fuertes y de la luz solar directa.