西藏职业技术学院是2005年7月经自治区人民政府批准，2006年9月正式将原西藏自治区农牧学校和西藏自治区综合中专2所中专学校合并组建挂牌的西藏唯一一所综合类高等职业院校，至今已有48年的办学历程，它也代表了西藏高等职业教育事业的发展历程。学院组建以来，在自治区党委、政府的高度重视和自治区教育厅的正确领导下，学院党委历届领导班子集体团结带领广大师生

辽宁民族师范高等专科学校是一所省属公办全日制高等专科学校，为省“兴辽卓越”高职专业群建设单位，始建于1952年，前身为辽东省清原朝鲜师范学校，1978年更名为辽宁省朝鲜族师范学校，2012年由辽宁省朝鲜族师范学校与1981年建立的辽宁省蒙古族师范学校合并组建为辽宁民族师范高等专科学校。一、办学条件学校注册地在沈阳，现有沈阳、阜新两个校区，分别位于沈阳市

一、学院概况黑龙江冰雪体育职业学院是国家教育部备案、黑龙江省人民政府批准、黑龙江省体育局主管的公办高等职业专科学校。学院紧傍风景秀丽的松花江，地处国家级湿地保护区、国家生态旅游示范区内，总建筑面积30万平方米。学院同时承担黑龙江省体育局运动创伤医院、哈尔滨市全民健身中心、国家体育社会指导员培训、全国体育标准化技术委员会冰雪运动标准化工

潞安职业技术学院隶属于潞安化工集团。学院前身为“潞安煤矿技工学校”，创办于1958年。2004年3月，经山西省人民政府批准，国家教育部备案，成立潞安职业技术学院；2019年，成为教育部第一批现代学徒制试点单位；2021年8月，挂牌成立全省高职院校首家应急管理学院。学院现有专任教师296人，拥有本科以上学历的253人，其中硕士以上学位（含博士）89人；具有高级以上职称

湛江幼儿师范专科学校前身之一是始建于1925年的廉江县立师范学校，1992年更名为湛江市幼儿师范学校。2016年，与具有30多年大专办学历史的广东省湛江教育学院整合，经广东省人民政府批准，教育部备案，正式设立湛江幼儿师范专科学校。学校作为广东省第一批幼儿师范专科学校，与岭南师范学院基础教育学院实行一校两牌办学。学校在近百年的师范教育办学实践中，坚持以

湖北开放职业学院（以下简称“湖北开院”）是在湖北函授大学基础上更名改制成的一所民办普通高校，其前身湖北函授大学是在我国上个世纪八十年代经济体制改革、科技体制改革和教育体制改革的热潮中诞生的一所新型民办大学，于1984年11月9日，经湖北省委、省人民政府同意，湖北省教育厅<鄂教工农（1984）016号>文批准成立。1986年3月报请国家教委<（86）教计45号&gt

办学性质：公办学校代码:4152014614办学层次：高等职业教育办学类型：普通高等教育贵州健康职业学院是一所公办全日制普通高等职业院校，以医、护、药、养和大健康管理与服务为主要办学方向，努力向社会输送高素质技术技能人才，全力为健康中国服务，在校生规模12000人，毕业生就业率达95%以上。办学条件一流学校地理位置优越，交通便利，临近铜仁火车站、铜仁凤凰机

天府新区通用航空职业学院是2018年经四川省人民政府批准，教育部备案的非营利性全日制普通高等学校。学校由天府航空教育管理有限责任公司举办，得到解放军空军、四川省人民政府、中国民航西南地区管理局等大力支持，是中国第一所通用航空高校。学校区位环境优美，设施设备一流。校园由清华大学设计，占地1100余亩，教育设计容纳量1万余人，拥有面积超过455平方公

甘肃有色冶金职业技术学院是由金昌市人民政府和金川集团公司共同出资兴建的全日制公立高等职业技术院校。学院的前身是经原有色总公司备案隶属于金川集团公司的成人高校-金川集团公司职工大学（始建于1984年，批准文号〔1984〕教成字033号）和甘肃省首批“标准化中等师范学校”-金昌师范学校（始建于1984年，批准文号甘教师字〔1984〕314号），2010年7月经甘肃省人民政府

长春师范高等专科学校是于2015年经省政府批准组建的一所公办普通高等专科学校(由1962年建校的原长春幼儿师范学校和原长春特殊教育师范学校组建)。是省、市政府重点扶持建设的全省唯一一所师范高等专科学校。学校位于吉林省长春农安经济开发区(合隆镇)长春职教园区内。学校一期工程占地面积23.8万平方米，建筑面积8.8万平方米，教学设备总值3000万元;建有高标准的教学

玉溪农业职业技术学院（以下简称“学院”）的前身是始建于1956年的玉溪农业学校。多年来，学院始终坚持党的全面领导，落实立德树人根本任务，围绕职业教育高质量发展的目标，坚守兴农初心，发挥专业优势与资源条件，为云岭大地高原特色农业发展培养了一批批高素质技术技能人才。曾获全国“十佳”科技志愿者服务队、云南省现代学徒制试点学校、云南省民族团结进

昆山登云科技职业学院是经江苏省人民政府批准，由台湾知名人士热忱投资举办的全日制普通高校。办学十七年，学校秉承“诚正、弘毅、奋进、创新”的校训，以“成就学生未来，助力区域发展，增进两岸交流”为教育使命，以“学生热爱、企业追求、BOSS摇篮”为教育愿景，以“培养具有工匠精神、可持续发展能力、业界乐用的技术技能人才”为教育目标，崇尚“德育为先