RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Sekolah : MAN Insan Cendekia Paser

Mata Pelajaran : Fisika
Kelas/semester : X/1
Alokasi Waktu : 9 x 45 menit ( 3 Pertemuan)
Materi : Kinematika Gerak Lurus

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam
berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan
humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar
3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap)
dan gerak lurus dengan percepatan konstan (tetap) berikut makna fisisnya
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang
bergerak lurus dengan kecepatan konstan (tetap) dan bergerak lurus dengan percepatan
konstan (tetap) berikut makna fisisnya
 C. Indikator Pembelajaran
3.4.1 Membedakan jarak dan perpindahan
3.4.2 Membedakan kelajuan dan kecepatan
3.4.3 Menganalisis besaran Gerak Lurus Beraturan dan menggunakannya dalam
memecahkan masalah
3.4.4 Menganalisis besaran Gerak Lurus Berubah Beraturan dan menggunakannya dalam
memecahkan masalah
3.4.5 Mengaplikasikan konsep Gerak Lurus Berubah Beraturan dalam gerak jatuh bebas
3.4.6 Mengaplikasikan konsep Gerak Lurus Berubah Beraturan dalam gerak vertikal
4.4.1 Melakukan percobaan glbb serta mampu menyajikan hasil percobaan dalam bentuk
data maupun grafik.

D. Tujuan Pembelajaran
3.4.1. Membedakan jarak dan perpindahan
1
3.4.2. Membedakan kelajuan dan kecepatan
1
3.4.3. Menganalisis besaran Gerak Lurus Beraturan dan menggunakannya dalam
1 memecahkan masalah
3.4.4. Menganalisis besaran Gerak Lurus Berubah Beraturan dan menggunakannya dalam
1 memecahkan masalah
3.4.5. Mengaplikasikan konsep Gerak Lurus Berubah Beraturan dalam gerak jatuh bebas
1
3.4.6. Mengaplikasikan konsep Gerak Lurus Berubah Beraturan dalam gerak vertikal
1
4.4.1. Melakukan percobaan glbb serta mampu menyajikan hasil percobaan dalam bentuk
1 data maupun grafik.

E. Materi Pembelajaran
Fakta:
Kereta api melakukan gerak lurus beraturan ketika bergerak di atas lintasan rel yang lurus
tersebut dengan laju tetap.
Buah kelapa yang jatuh dari pohonnya merupakan fakta gerak lurus berubah beraturan.
Benda yang dilemparkan lurus ke atas merupakan fakta gerak lurus berubah beraturan.
Konsep:
1. Gerak sebuah benda pada lintasan yang lurus dengan kecepatan tetap merupakan Gerak
Lurus Beraturan
2. Gerak sebuah benda pada lintasan lurus dengan kecepatan yang berubah secara teratur
merupakan gerak lurus berubah beraturan
Prinsip:
Gerak lurus beraturan memiliki kecepatan konstan dan tidak memiliki percepatan.
Kecepatan sesaat dan kecepatan rata rata pada gerak lurus beraturan adalah sama.
Gerak lurus berubah beraturan mengalami perubahan kecepatan secara konstan, sehingga
bisa dikatakan memiliki percepatan konstan.

Prosedur:
Menentukan jarak, kecepatan dan selang waktu pada GLB.
1. Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan v m/s selama selang waktu t sekon, maka
jarak yang ditempuh s adalah
s=vt
2. Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan v m/s jarak yang ditempuh adalah s meter,
maka selang waktu t adalah
s
t=
v
3. Jika sebuah selama waktu t sekon, jarak yang ditempuh adalah s meter, maka nilai
kecepatan v adalah
s
v=
t
Menentukan kecepatan akhir pada GLBB
Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal v 0 selama selang waktu t dan mengalami
percepatan tetap a. Maka untuk menentukan kecepatan akhirnya (v) adalah dengan
menggunakan persamaan:
v=v 0 + at
Dengan
v = kecepatan pada saat t
v0 = kecepatan awal benda
t = waktu untuk mencapai kecepatan v
a = percepatan benda
Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan awal v 0, m/s menempuh jarak sejauh s meter
dan mengalami percepatan tetap sebesar a m/s2, maka kecepatan akhir v adalah
v 2=v o +2 as
2

Dengan
s = jarak tempuh (m)
v0 = kecepatan awal benda (m/s)
v = kecepatan pada saat t (m/s)
a = percepatan benda (m/s2)
Menentukan jarak tempuh pada GLBB
Jika sebuah benda bergerak dengan kecepatan awalnya adalah v 0 m/s mengalami percepatan
tetap sebesar a m/s2 dalam waktu t sekon, maka untuk menentukan jarak s meter adalah
dengan menggunakan persamaan:
1
s=v o t+ a t 2
2
Dengan
s = jarak tempuh (m)
v0 = kecepatan awal benda (m/s)
t = waktu untuk mencapai kecepatan v (s)
a = percepatan benda (m/s2)
Menentukan kecepatan benda dan waktu sebelum menyentuh tanah pada gerak jatuh
bebas
Jika sebuah benda megalami gerak jatuh bebas (vo = 0), maka benda akan bergerak
dipercepat ke bawah karena adanya percepatan gravitasi. Jika diketahui ketinggian
bendanya sebesar y meter, maka kita dapat menentukan besarnya kecepatan benda sebelum
menyentuh tanah dengan persamaan:
v=√ 2 gy
Sedangkan jika kita ingin menentukan waktu yang diperlukan untuk mencapai tanah adalah
dengan persamaan:
2y
t=
√ g

Dengan:
y = ketinggian benda (m)
v = kecepatan tepat sebelum menyentuh tanah (m/s)
g = percepatan gravitasi (9,8 m/s2)
t = waktu untuk menyentuh tanah (s)
Menentukan ketinggian maksimum benda pada gerak vertikal ke atas.
Jika sebuah benda mengalami gerak vertikal ke atas dengan kecepatan awal vo, selam t
sekon dan mengalami percepatan gravitasi berlawanan arah dengan gerak benda sebesar 9,8
m/s2. Maka ketinggian maksimum benda adalah
Langkah pertama yang perlu di perhatikan bahwa ketinggian maksimum, kecepatannya
adalah 0 (vo = 0), sehingga:
v 2=v o −2 gy , v=0
2

Maka 0=v o −2 gy ,
2

vo
y=
√ 2g
,

Dengan
y = ketinggian benda (m)
v0 = kecepatan awal benda (m/s)
g = percepatan gravitasi (9,8 m/s2)
t = waktu untuk mencapai kecepatan v (s)
Menentukan kecepatan awal sebuah benda yang mengalami gerak vertikal ke atas.
Jika sebuah benda mengalami gerak vertikal ke atas dengan percepatan gravitasi berlawanan
arah dengan gerak benda sebesar 9,8 m/s2, mampu mencapai ketinggian y meter. Maka
kecepatan awal vo adalah...
Langkah pertama yang perlu di perhatikan bahwa pada puncak ketinggian gerak vertikal ke
atas, kecepatannya adalah 0(vo = 0), sehingga:
v 2=v o −2 gy , v=0
2

Maka 0=v o −2 gy ,
2

v o=√ 2 gy
Dengan
y = ketinggian benda (m)
v0 = kecepatan awal benda (m/s)
g = percepatan gravitasi (9,8 m/s2)
F. Kegiatan Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model Pembelajaran : Discovery Learning, Cooperative Learning
Media : LKS
Sumber : Bob Foster. 2007. Fisika SMA kelas X. Jakarta: Erlangga
Marthen Kanginan. 2008. Seribu Pena Fisika untuk SMA/MA
Kelas X. Jakarta: Erlangga
Pertemuan 1
Waktu : 3 x 45 menit (3 JP)
PENDAHULUAN (20 Menit)
 Guru memberikan salam dan membimbing siswa untuk berdoa bersama sebelum pelajaran
dimulai sebagai implementasi nilai religius.
 Guru melakukan presensi dan mengecek konsentrasi siswa sebelum pelajaran dimulai.
 Apersepsi: guru bertanya pada siswa “pernahkah kalian naik mobil? Jika kalian menoleh
keluar jendela, apakah yang kalian lihat? Apa yang terjadi dengan benda tersebut? Apakah
bergerak?
 Siswa bersama guru mengkonstruksi tentang gerak sebuah benda.
 Guru merangsang siswa untuk bersyukur bahwa kita masih memiliki kaki untuk bisa
berjalan.
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
INTI (95 Menit)
 Siswa mengamati lintasan temannya (Siswa A) yang bergerak 4 langkah ke depan,
kemudian belok 3 langkah ke kanan dan berbelok 4 langkah ke belakang, mencatat
waktunya dan menandai titik awal serta titik akhirnya serta mencatat jaraknya.
Mengamati. (sintaks: Menstimulasi)
 Siswa mengamati lintasan gerak siswa dalam diagram kartesian yang di buat oleh guru.
Mengamati.
 Siswa mengamati beda jarak lintasan yang ditempuh siswa A dan jarak yang diukur
langsung dari titik awal ke titik akhir. Mengamati.
 Siswa menanya beda jarak lintasan yang ditempuh siswa A dan jarak yang di ukur
langsung dari titik awal ke akhir. Menanya (sintaks: Mengidentifikasi masalah)
 Siswa mencatat beda jarak lintasan yang ditempuh siswa A dan jarak yang diukur
 langsung dari titik awal ke titik akhir. Mengumpulkan informasi. (sintaks:
pengumpulan data)
 Siswa mengasosiasi perbedaan konsep jarak dan perpindahan. Mengasosiasi.(Sintaks:
Pengolahan Data)
 Bersama guru siswa membuktikan kebenaran konsep jarak dan perpindahan yang mereka
dapat. (Sintaks: Pembuktian)
 Siswa diajak untuk mengamati perjalanan yang pernah mereka lakukan meliputi jarak,
waktu tempuh dan arahnya. Mengamati (sintaks: Menstimulasi)
 Siswa diajak untuk mengamati speedometer motor atau mobil. Mengamati
 Siswa mengamati lintasan perjalan yang di gambarkan pada bidang kartesian oleh guru.

Mengamati
 Siswa menanya tentang makna dari angka yang terbaca dalam speedometer. Menanya
(sintaks: Mengidentifikasi masalah)
 Siswa mengumpulkan informasi tentang waktu, arah, jarak dan perpindahan dari
perjalanan di atas. Mengumpulkan informasi. (sintaks: pengumpulan data)
 Siswa merumuskan hubungan antara perpindahan, waktu tempuh, arah, kealjuan dan
kecepatan. Mengasosiasi (sintaks: pengolahan data)
 Siswa menalar bagaimana hubungan perpindahan, selang waktu, kecepatan sesaat dan
kecepatan rata rata. Mengasosiasi
 Bersama guru siswa membuktikan hubungan perpindahan, selang waktu, kecepatan sesaat
dan kecepatan rata rata. (Sintaks: pembuktian)
PENUTUP (20 Menit)
Mendorong siswa untuk melakukan:
 menyimpulkan perbedaan perpindahan dan jarak, serta cara menentukan perpindahan dan
jarak.(sintaks: menarik kesimpulan)
 menyimpulkan perbedaan kelajuan dan kecepatan, serta cara menentukan perpindahan dan
jarak.
 merefleksi perbedaan perpindahan dan jarak, kelajuan dan kecepatan serta cara
menentukannya.
 Siswa mendapatkan Tugas dari guru
Pertemuan 2
Waktu : 2 x 45 menit
PENDAHULUAN(10 Menit)
 Guru memberikan salam dan membimbing siswa untuk berdoa bersama sebelum pelajaran
dimulai sebagai implementasi nilai religius.
 Guru melakukan presensi dan mengecek konsentrasi siswa (senam otak dll) sebelum
pelajran dimulai.
 Guru menanyakan apakah ada kesulitan dari tugas kemarin dan membahasnya.
 Apersepsi: “siswa diingatkan oleh guru tentang gerak benda pada lintasan lurus.
INTI (70 Menit)
 Siswa mengamati sebuah animasi gerak benda yang bergerak dengan kecepatan tetap
dengan lintasan lurus. Mengamati. (sintaks: menstimulasi)
 Siswa menanya tentang kecepatan gerak benda yang ditampilkan. Menanya. (sintaks:
mengidentiifikasi masalah)
 Siswa mengumpulkan informasi besaran besaran yang berlaku pada gerak lurus beraturan.
Mengumpulkan Informasi. (sintaks: pengumpulan data)
 Siswa mengasosisasikan hubungan besaran besaran GLB dalam bentuk persamaan,
menghubungkan besaran besaran tersebut dalam bentuk grafik. Mengasosiasi(sintaks:
pengolahan data)
 Bersama guru siswa membuktikan hubungan besaran besaran GLB dalam bentuk
persamaan, menghubungkan besaran besaran tersebut dalam bentuk grafik. (sintaks:
pembuktian)
 Siswa menjelaskan konsep GLB di depan kelas. Mengkomunikasikan
 Siswa mengamati animasi benda yang bergerak dari keadaan diam kemudian bergerak
dipercepat. Mengamati (sintaks: menstimulasi)
 Siswa menanya makna angka percepatan yang muncul. Menanya. (sintaks:
mengidentiifikasi masalah)
 Siswa mengumpulkan informasi makna dari nilai sebuah percepatan. Mengumpulkan
Informasi (sintaks: pengumpulan data)
 Siswa menalar definisi dan makna dari percepatan. Mengasosiasi(sintaks: pengolahan
data)
 Bersama guru siswa membuktikan definisi dan makna percepatan. (Sintaks:
pembuktian)
 Siswa menjelaskan makna percepatan di depan kelas secara verbal. Mengkomunikasikan
 Siswa menalar bahwa gerak benda pada lintasan lurus yang kecepatannya berubah
 merupakan gerak GLBB. Mengasosiasi.
 Siswa bertanya hubungan antara besaran besaran yang ada dalam GLBB. Menanya
 Siswa mengumpulkan informasi hubungan antar besaran dalam GLBB. Mengumpulkan
Informasi
 Siswa menalar hubungan antar besaran dalam GLBB. Mengasosiasi
 Siswa menjelaskan kepada teman sebangku tentang hubungan antar besaran dalam GLBB.
Mengkomunikasikan
 Siswa membentuk kelompok untuk praktikum pertemuan depan, satu kelompok 4 anak.
 Guru membagikan Lembar Kerja Siswa dan menerangkan langkah langkah praktikum.
PENUTUP (10 Menit)
Mendorong siswa untuk melakukan:
 menyimpulkan konsep GLB (sintaks: menarik kesimpulan)
 menyimpulkan makna sebuah benda yang mengalami percepatan.
 menyimpulkan perbedaan percepatan sesaat dan percepatan rata rata.
 Guru memberikan tugas sebagai bagian dari evalusi.
Pertemuan 3
Waktu: 3 x 45 menit.
PENDAHULUAN (20 Menit)
 Guru memberikan salam dan membimbing siswa untuk berdoa bersama sebelum pelajaran
dimulai sebagai implementasi nilai religius.
 Guru melakukan presensi dan mengecek konsentrasi siswa sebelum pelajaran dimulai.
 Guru menanyakan apakah ada kesulitan dari tugas kemarin dan membahasnya secara
singkat.

INTI (95 Menit)

 Siswa menyiapakan alat dan bahan untuk praktikum.
 Siswa melakukan praktikum ticker timer. Mengamati
 Siswa bertanya tentang praktikum yang dilakukan apakah sudah sesuai atau belum.
Menanya
 Siswa mencatat hasil praktikum dengan ticker timer, sesuai petunjuk pada Lembar Kerja
Siswa (LKS) Mengumpulkan informasi.
 Siswa mengolah data hasil praktikum. Mengasosiasi
 Siswa membuat grafik hasil praktikum ticker timer.
 Siswa menganalisis hubungan besaran besaran dalam GLBB melalui grafik hasil
praktikum. Mengasosiasi
 Siswa menyampaikan hasil praktikum di depan kelas. Mengkomunikasikan
 Siswa bersama guru membahas hasil praktikum dan mengkaitkan dengan persamaan
matematisnya. Mengamati
 Siswa bertanya perumusan matematis pada GLBB. Menanya
 Siswa mengumpulkan informasi perumusan matematis pada GLBB. Mengumpulkan
Informasi
 Siswa menalar perumusan matematis pada GLBB. Mengasosiasi
 Siswa menjelaskan perumusan matematis pada GLBB dengan siswa lain.
Mengkomunikasikan

PENUTUP (20 Menit)

Mendorong siswa untuk melakukan:
  menyimpulkan pengaruh adanya percepatan pada gerak lurus.
 menyimpulkan hubungan besaran besaran dalam gerak lurus berubah beraturan.
 menyimpulkan persamaan matematis yang ada dalam gerak lurus berubah beraturan.

G. Penilaian Pembelajaran
Teknik dan bentuk instrumen:

Kompetensi Inti Teknik Bentuk Instrumen

Tes Unjuk Kerja Tes Uji Petik Kerja
KI III dan IV
Tes Tertulis Tes Pilihan Ganda, Tes Uraian

Mengetahui, Paser, 17 Juli 2017

Kepala Madrasah,, Guru Mata Pelajaran,

Khoirul Anam, M.Pd.I Reny Afifah, S.Pd

NIP. 19730218 200012 1 001 NIP. ---

LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok :

Anggota :

1. 3.
2. 4.

Hari, tanggal :

Alat dan Bahan

1. Pewaktu ketik (ticker timer) dengan periode 1/60 sekon.
2. Pita pewaktu ketik
3. Troli
4. Power Supply
5. Papan luncur
6. Meja

Langkah Kerja:
1. Susunlah alat seperti pada gambar di bawah ini!

2. Masukan salah satu ujung pita ketik ke bawah kertas karbon pada ticker timer.
3. Tempelkan ujung lain dari pita ketik pada troly yang masih diam dekat dengan ticker
timer.
4. Hubungkan ticker timer pada power supply dan menyalakan power supply sesuai
dengan ticker timer.
5. Lepaskan trolly agar meluncur pada bidang luncur sampai ujung lain pita ketik lepas
dari karbon ticker timer.
6. Ukur waktu dari pelepasan trolly sampai dengan trolly nampak di belakang meja optik.
7. Ulangi langkah 1-6 untuk tingkat kemiringan yang berbeda sebanyak tiga kali.
8. Amati titik-titik yang terjadi pada pita ketik.
9. Potong pita ketik setiap 6 ketikan dengan titik yang berurutan dan beri nomor secara
berurutan pula.
10. Tentukan selang waktu selama 6 ketikan dan ukur panjang pitannya. Lalu isi tabel 1.
Tiap potongan mengandung 6 ketikan, berarti waktu yang diperpukan 1 potongan pita
1
Δt = 6 x = 0,1 s
60
11. Dari tabel 1. Buatlah grafik hubungan kecepatan (v) terhadap waktu (t), dengan
kecepatan (v) sebagai sumbu y dan waktu (t)sebagai sumbu x dan grafik percepatan (a)
terhadap waktu (t), dengana sebagai sumbu y dan t sebagai sumbu x.
Tabel 1. Hubungan besaran dalam gerak lurus berubah beraturan.
Δt = 0,1 s
Panjang pita s Percepatan a
No Waktu t (s) Kecepatan v (cm/s)
(cm) (cm/s2)
1 0,1
2 0,2
3 0,3
4 ...
5 ...
6 ...
7 ...
8 ...

y
v (cm/s)

x
Waktu ketikan (s)

Grafik 1. Hubungan kecepatan v dan waktu t.

 y
(cm/s2)

x
Waktu ketikan (s)

Grafik 2. Hubungan percepatan a dan waktu t.

Diskusikan Pertanyaan di bawah ini:

1. Jelaskan secara singkat hubungan v dan t pada grafik 1.

2. Jelaskan secara singkat hubungan a dan t pada grafik 2.

3. Gerak apakah yang terjadi pada percobaan di atas?

4. Jelaskan pengaruh kemiringan terhadap gerak benda!

 LEMBAR DISKUSI SISWA

PETUNJUK:
Perhatikan animasi dan peragaan yang ada di depan kelas lalu diskusikan pertanyaan di bawah
ini!

DISKUSI I.
1. Benda yang dipegang kemudian dilepaskan, benda akan bergerak ke bawah. Apakah benda
tersebut memiliki kecepatan awal?
.....................................................................................................................................................
..
2. Bagaiman dengan kecepatan benda tersebut?
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
....
3. Apakah benda tersebut mengalami percepatan? ..................................................................
Jika iya berapakah besar percepatannya? ............................................................................
Dan kemana arahnya? ........................................................................................................
Apakah searah dengan gerak benda? ..................................................................................
4. Gerak benda seperti itu, termasuk jenis gerak apakah?
............................................................................................................................................
5. Jika kalian benar menjawab soal nomor 4, rumuskanlah kecepatan, waktunya dan ketinggian
bendanya.
v = .........................................................
Perhatikan Kecepatan Awal
= ......................................................... dan percepatannya

= .........................................................
y = .........................................................
Perhatikan Percepatannya
= .........................................................
= .........................................................
v2 = .........................................................
Perhatikan Ketinggian dan
= ......................................................... percepataanya
= .........................................................
6. Batu A massanya 20 Kg dan batu B massanya 0,5 Kg dijatuhkan dari ketinggian 100 m. Batu
manakah yang menyentuh tanah terlebih dulu? Berikan alasannya!
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
DISKUSI II.
Peragaan: Sebuah benda yang dilempar ke atas secara vertikal, setelah mencapai puncak akan
kembali bergerak ke bawah.
1. Apakah benda tersebut memiliki kecepatan awal?
............................................................................................................................................
2. Bagaiman kecepataanya sebelum mencapai puncak? Lalu bagaimana kecepatannya setelah
mencapai puncak?
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
3. Saat bergerak ke atas, apakah benda tersebut mengalami
percepatan? .................................................................................................................................
...........
Jika iya berapakah besar percepatannya? ............................................................................
Dan kemana arahnya? ........................................................................................................
Apakah searah dengan gerak benda? ..................................................................................
Saat bergerak ke bawah, apakah benda tersebut mengalami
percepatan? .................................................................................................................................
...........
Jika iya berapakah besar percepatannya? ............................................................................
Dan kemana arahnya? ........................................................................................................
Apakah searah dengan gerak benda? ..................................................................................
4. Gerak benda seperti itu, termasuk jenis gerak apakah?
............................................................................................................................................
5. Jika kalian benar menjawab soal nomor 4, rumuskanlah kecepatan, waktu dan ketinggian
bendanya saat bergerak ke atas!
v = .........................................................
Perhatikan Kecepatan Awal
= ......................................................... dan percepatannya

= .........................................................
y = .........................................................
Perhatikan Percepatannya
= .........................................................
= .........................................................
v2 = ......................................................... Perhatikan Ketinggian dan
percepataanya
 = .........................................................
= .........................................................
6. Saat benda tepat berada di puncak, apakah benda tersebut bergerak?
............................................................................................................................................ Saat
gerak benda ke bawah, apakah bisa dikatakan bahwa benda mengalami gerak jatuh bebas?
...........................................................................................................................................
 KISI KISI PENIALAIAN KOGNITIF

Nama Sekolah : MAN Insan Cendekia Paser

Kelas / Semester : X/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Mata Pelajaran : Fisika

TABEL 1. KISI KISI PENILAIAN KOGNITIF

No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal No. Soal Bentuk Soal
1 3.4 Menganalisis besaran-besaran fisis Jarak dan Membedakan jarak dan perpindahan 1 Pilihan Ganda
pada gerak lurus dengan kecepatan perpindahan
Kelajuan dan Membedakan kelajuan dan kecepatan 2, 3, 4 Pilihan Ganda
konstan dan gerak lurus dengan
Kecepatan
percepatan konstan.
Gerak Lurus Menganalisis besaran Gerak Lurus 5 Pilihan Ganda
Beraturan Beraturan dan menggunakannya 1 Uraian
dalam memecahkan masalah
Gerak Lurus Menganalisis besaran Gerak Lurus 6,7,8,10 Pilihan Ganda
Berubah Berubah Beraturan dan 2,3 Uraian
Beraturan menggunakannya dalam memecahkan
masalah
Gerak Jatuh Mengaplikasikan konsep Gerak Lurus 4 Uraian
Bebas Berubah Beraturan dalam gerak jatuh
bebas
Gerak Vertikal Mengaplikasikan konsep Gerak Lurus 9 Pilihan Ganda
Berubah Beraturan dalam gerak 5 Uraian
vertikal
 SOAL EVALUASI KOGNITIF
SOAL PILIHAN GANDA:
1. Andi berjalan ke arah timur sejauh 80 m, kemudian ia berbelok sejauh 60 m ke arah utara.
Tentukan Perpindahannya
a. 100 m c. 140 m e. 50 m
b. 20 m d. 40 m
2. Heni berangkat dari Pekalongan menempuh perjalanan ke arah timur menuju Semarang
sejauh 100 km selama 2 jam. Sesampainya di Semarang ia kembali ke arah barat menuju
Kendal sejauh 25 km selama 30 menit. Tentukan kecepatan rata ratanya.
a. 50 km/jam c. 30 km/jam e. 60 km/jam
b. 83,3 km/jam d. 40 km/jam
3. Dari soal nomor 2, tentukan kelajuannya.
a. 50 km/jam c. 30 km/jam e. 60 km/jam
b. 83,3 km/jam d. 40 km/jam
4. Fikri berlari menempuh satu putaran sepanjang 200 m dalam waktu 25 sekon dan kembali ke
titik awal. Tentukan kecepatan rata rata Fikri !
a. 8 m/s c. 6 m/s e. 0 m/s
b. 4 m/s d. 2 m/s
5. Mobil Alpard bergerak lurus beraturan dan menempuh jarak 3 km dalam waktu 2 menit.
Berapa lama waktu yang diperlukan mobil Alpard untuk menempuh jarak 75 km?
a. 75 menit c. 150 menit e. 225 menit
b. 50 menit d. 25 menit
6. Sebuah benda yang bergerak dengan arah percepatannya berlawanan dengan arah gerak
biasa disebut dengan
a. Gerak dipercepat c. Gerak lurus e. Gerak vertikal
b. Gerak diperlambat d. Gerak melingkar
7. Perhatikan pernyataan berikut ini:
1. GLBB merupakan gerak dengan nilai percepatan nol
2. Perubahan kecepatan pada GLBB adalah konstan
3. Pada GLBB percepatan seaat dan percepatan rata ratanya adalah sama
4. GLB memiliki nilai percepatan yang konstan
 5. Pada GLB besar kecepatan sesaat dan kecepatan rata ratanya adalah sama
Pernyataan paling benar dari pernyataan di atas adalah
a. 1, 2 dan 3 c. 2, 3 dan 5 e. 1,2 dan 5
b. 3, 4 dan 5 d. 2, 3 dan 4
8. Sebuah truk bergerak dari keadaan diam dengan percepatan 4 m/s 2. Tentukan jarak yang
ditempuh setelah bergerak selama 4 s.
a. 8 m c. 32 m e. 24 m
b. 16 m d. 64 m
9. Pada gerak vertikal ke atas, saat benda tepat di puncak maka nilai kecepatannya adalah
a. Maksimal c. Nol d. 20 m/s
b. Minimal d. 9,8 m/s
10. Perhatikan grafik di bawah ini.
Tentukan nilai kecepatan percepatannya.

y
v \
v
10

t
0 x
3 5 7

a. 1 m/s2 c. 1,6 m/s2 d. 1, 45 m/s2

b. 2 m/s2 d. 4 m/s2
SOAL URAIAN
1. Bus dan truk berada di kota yang berbeda dan terpisah sejauh 50 km. Bus dan truk bergerak
saling mendekat, Bus bergerak dengan kecepatan 12 km/ jam sedangkan truk bergerak
dengan kecepatan 8 km/jam. Kapan dan dimana bus dan truk tersebut berpapasan?

A B

vA = 12 km/jam 50 km vB = 8 km/jam

2. Sebuah bus mulai bergerak dan dipercepat sebesar 2,5 m/s2. Pada jarak berapakah mobil
akan mencapai kecepatan 60 m/s?
3. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 72 km/jam, tiba tiba pengemudi mobil melihat
seorang anak di tengah jalan pada jarak 41 m didepannya. Kemudian ia langsung menginjak
rem yang memberikan perlambatan 5 m/s2. Apakah anak itu akan tertabrak?
4. Sebuah kelapa jatuh dari pohon dengan ketinggian 60 m. Tentukan kecepatan kelapa tepat
sebelum menyentuh tanah.
5. Sebuah kelereng dilemparkan vertikal ke atas dengan kecepatan awal 30 m/s. Tentukan
kecepatan dan jarak benda saat t = 2 sekon.

KUNCI JAWABAN EVALUASI KOGNITIF

SOAL PILIHAN GANDA:

1. A 6. B
Masing masing bernilai 2
2. C 7. B point, sehingga totalnya 20
point.
3. A 8. C
4. E 9. C
5. B 10. A
 SOAL ESSAY:

A1. P B
P = titik temu
vA = 12 km/jam 50 km vB = 8 km/jam

Jarak AP + Jarak PB = Jarak AB

Posisi saat berpapasan:
vA. t + vB .t =250 Jarak AP = vA. T
12.t + 8.t = 50 = 12. 2,5
= 30 m dari titik A
20 t = 50
2 2
t = 2,5 sekon

jadi waktu yang diperlukan untuk berpapasan adalah 2,5 sekon dan jaraknya adalah 30 m
dari titik A. Total 6 poin

2. dik : a=2,5 m/ s 2
vo = 0 m/s
v = 60 m/s 2
dit : s : ...............?
v 2=v o +2 as
2

2
602=02 +2.2,5 s
5 s=3600
3600
s=
5 2
s=720m
Total 6 poin
Jadi panjang landasan yang diperlukan adalah 720 m.

1000
3. Diketahui v = 72 km/jam = 72 =20 m/s
3600
a=¿- 5 m/s2
Ditanya: s: ......? 2

v 2=v o +2 as
2
 0=202 +2(−5) s
0=400−10 s
10 s=400
400
s=
10 2
s = 40 m
jarak yang diperlukan mobil untuk berhenti adalah 40 m, sehingga anak tersebut tidak akan
tertabrak karena masih ada sisa jarak 41 - 40 = 1 m 2 Total 6 poin

4. Gerak jatuh bebas,

Diketahui : y = 60 m
2
ditanya : v tepat sebelum menyentuh tanah?
Jawab : v = √ 2 gh
v = √ 2.10.60
v = √ 1200
2
v = 20 √ 3 m/s
Total 4 poin
Jadi kecepatan benda sebelum menyentuh tanah adalah 20 √ 3 m/s.

5. Gerak vertikal ke atas:

Diketahui : vo = 30 m/s
Ditanya : t dan y saat 2 sekon ? 2

Jawab :
v=v o −¿ 1

v=30−10.2
v=30−20
2
v=10 m/ s
jadi kecepatan saat t = 2 sekon adalah 10 m/s
1
y=v o t− g t 2 1
2
1
y=30.2− .10.22
2
 y=60−20
2
y=40 m
Jadi ketinggian saat t = 2 sekon adalah 40 m Total 8 poin

Total point Essay adalah 30 point

Point Point
No Nama Jumlah Nilai Akhir
Pilgan Essay
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11

Jumlah = Point Pilgan + Point Essay

Nilai Akhir = Jumlah x 2

KISI KISI PENIALAIAN KETERAMPILAN

 Nama Sekolah : MAN Insan Cendekia Paser
Kelas / Semester : X/Semester 1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Mata Pelajaran : Fisika

Kompetensi Dasar:
4.4 Menyajikan data dan grafik hasil percobaan untuk menyelidiki sifat gerak benda yang bergerak
lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan.
Indikator:

4.4.1 Melakukan percobaan glbb serta mampu menyajikan hasil percobaan dalam bentuk data
maupun grafik.
TABEL 2. RUBRIK PENILAIAN KETERAMPILAN
Kriteria Skor Indikator
3 Merangkai alat tepat dan rapi
2 Merangkai alat tepat atau rapi
1 Merangkai alat tidak tepat dan tidak rapi
0 Tidak membuat rangkaian alat
Pelaksanaan 2 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat
(Skor maks= 7) 1 Langkah kerja atau waktu pelaksanaan tepat
0 Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat
2 Memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
1 Memperhatikan keselamatan kerja atau kebersihan
0 Tidak memperhatikan keselamatan kerja dan kebersihan
3 Mencatat dan mengolah data dengan tepat
2 Mencatat atau mengolah data dengan tepat
1 Mencatat dan mengolah data tidak tepat
Tidak mencatat dan mengolah data
Hasil 0
(Skor maks = 6)
3 Simpulan tepat
2 Simpulan kurang tepat
1 Simpulan tidak tepat
0 Tidak membuat simpulan
 3 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan benar
2 Sistematika sesuai dengan kaidah penulisan atau isi laporan benar
Laporan
Sistematika tidak sesuai dengan kaidah penulisan dan isi laporan
(Skor maks = 3) 1
tidak benar
0 Tidak membuat laporan
TABEL 3. FORMAT PENILAIAN KINERJA PRAKTIK
Jumlah
Skor Nilai
Skor
No Nama
Pelaksanaa Lapora
Hasil
n n
1
2
3
4
5
6
7
8
9
...
...

Keterangan:
Skor Maksimal : jumlah skor tertinggi setiap kriteria
Pada kali ini skor maksimalnya adalah = 3 + 7 + 6 +3 = 19
Jumlah Skor Perolehan
Nilai praktikum ¿ x 100
Jumlah Skor Maksimal

TUGAS HARI PERTAMA

1. Di dalam sebuah kereta yang sedang melaju, joni berjalan menuju ke tempat duduk erna
yang sedang membaca buku fisika.
a. Jika orang yang berdiri di sisi rel diambil sebagai acuan, apakah joni dan erna dapat
dikatakan bergerak?
 b. Jika masinis kereta yang sedang menyetir diambil sebagai acuan, apakah joni atau erna
dapat dikatakan bergerak?
2. Jelaskan perbedaan jarak dan perpindahan!
3. Jelaskan perbedaaan kelajuan dan kecepatan!
4. Jelaskan kecepatan sesaat dan kecepatan rata rata!
5. Sebuah mobil bergerak ke arah timur sejauh 80 km selama 2 jam, kemudian bergerak ke
utara sejauh 60 m selama 2 jam. Tentukan.
a. Jarak dan perpindahannya.
b. Kecepatan rata ratanya.
c. Kelajuan rata ratanya.

TUGAS HARI KEDUA

1. Sebuah kereta api bergerak dengan kelajuan tetap 72 km/jam.

a. Berapa lama waktu yang akan diperlukan untuk menempuh jarak 12 km.
b. Berapa jauh jarak yang ditempuh dalam waktu 20 menit.
2. Jelaskan perbedaaan GLB dan GLBB
3. Kota A dan B terpisah jarak 40 Km. Sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 35 km/jam
dari kota A ke kota B. Dari kota B sebuah mobil bergerak dengan kecepatan 25 km/jam.
a. Berapa menit waktu yang diperlukan kedua mobil agar berpapasan.
b. Posisi titik temu antara kedua mobil.
4. Kecepatan sebuah mobil bertambah dengan tetap dari 6,0 m/s menjadi 20 m/s sewaktu
menempuh jarak 70 m. Tentukan percepatan dan waktu tempuh.
5. Sebuah kereta mendapat percepatan 2 m/s2 ,selama 10 sekon dari keadaan diam, lalu
diperlambat dengan perlambatan 4 m/s2 sampai berhenti. Hitung jarak total yang ditempuh
kereta!
JAWABAN:
TUGAS PERTEMUAN PERTAMA
1. a. Joni dan Erna keduanya bergerak karena posisi keduanya selalu berubah terhadap
orang diluar kereta.
b. Joni bergerak karena posisinya berubah terhadap masinis, tetapi Erna tidak bergerak
karena kedudukannya tidak berubah terhadap masinis.
2. Jarak merupakan panjang lintasan yang ditempuh. Jarak merupakan besaran skalar yang
hanya memiliki nilai sedangkan perpindahan merupakan jarak terdekat titik awal ketika
bergerak dengan titik akhirnya. Perpindahan merupakan besaran vektor, sehingga
memiliki nilai dan arah.
3. Kelajuan merupakan cepat lambatnya perubahan jarak terhadap waktu tempuh. Kelajuan
merupakan besaran skalar karena turunan dari jarak, sedangkan kecepatan merupakan
cepat lambatnya perubahan kedudukan terhadap waktu tempuh. Kecepatan merupakan
besaran vektor karena turunan dari perubahan kedudukan atau perpindahan.
4. Kecepatan sesaat merupakan perubahan kedudukan dalam waktu yang sangat singkat,
atau mendekati nol. Sedangkan kecepatan rata rata adalah perubahan kedudukan terhadap
waktu berlangsungnya gerak.
 5.
A B
y
vA = 12 km/jam \ 50 km vB = 8 km/jam

L
60 km
0 ө
x
80 km

a. Jarak : 80 km + 60 km = 140 km
Peprindahan :
L = √ 802 +602 m
L = √ 6400+3600 m
L = √ 100000 m
L = 100 m
Δs
b. Kecepatan rata rata v=
Δt
100
v=
4
v=25 m/s
s
c. Kelajuan rata rata v=
t
140
v=
4
v=35 m/s
TUGAS PERTEMUAN KE DUA
1. a. Lama waktu yang diperlukan untuk menempuh jarak 12 km
Δs
Δt =
v
12
Δt =
72

1
Δt = jam=10 menit
6
b. 20 menit = 1200 detik
Δs=v Δt
Δs=20.1200
Δs=2400 m=2,4 km
2. GLB merupakan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan tidak memiliki percepatan,
sedangkan GLBB merupakan gerak dengan kecepatan yang berubah secara tetap,
memiliki percepatan yang nilainya konstan.
3. jarak kota A dan B adalah 40 km

A P B
P = titik temu
vA = 35 km/jam 40 km vB =25 km/jam

Jarak AP + Jarak PB = Jarak AB Posisi saat berpapasan:

Jarak AP = vA. T
vA. t + vB .t = 40
= 35. 2/3
35.t + 25.t = 40 = 23,33 km dari titik A
60 t = 40 Jarak AP = vB. T
= 25. 2/3
t = 2/3 jam = 40 menit = 16,67 km dari titik B

4. dik: vo = 6,0 m/s v = 20 m/s

 s = 70 m

ditanya t = ................?
langkah pertama kita cari percepatannya
v 2=v o +2 as
2

202=62 +2. a.70

400=36+140 a
140 a=400−36
a=2,6 m/s 2
Waktu tempuh t dihitung dengan cara
v=v 0 + at
2,6=6+2,6 t
t=5,4 s
5. vB = 0 dimana a = 2m/s2 vc diperlambat a = -4 m/s2 vD = 0 berhenti

A B C

tBC = 10 s

Jarak total BC + CD = .............?

dik: pada gerak pertama:
a=¿ 2 m/s2. Tentu saja vo = vB = 0, v = vc,
v=v 0 + at
v c =0+2.10
= 20 m/s
1
s=v o t+ a t 2
2
1
BC=0+ .2.(10)2
2
¿ 100 m
Tinjau gerak dari C ke D ketika kereta diperlambat dengan a = -4 m/s2. Tentu vo = vc =
20 dan v = vD = 0
 v 2=v o +2 as
2

1 = 202 + 2(-4) (CD)

400
CD= =50 m
8
Jadi jarak total adalah BC + CD = 100m + 50 m = 150 m