Småbyen tjente som senter for omliggende mindre landsbyer og sparte bøndene for den lange reisen til nærmeste by. Småbyene og landsbyene inngikk i et økonomisk system som også omfattet litt større byer. Men selv om jødene kunne utgjøre majoriteten av småbyenes befolkning, og kunne styre sine indre anliggender mer eller mindre som de ønsket, førte ikke dette til at de hadde tilsvarende betydning på generell lovgivning eller administrasjon.
En shtetl måtte ha en synagoge, en religionsskole, et rituelt bad (mikve), en religiøs domstol (bet din) og en egen gravplass, men også frivillige institusjoner som tok seg av alt fra begravelser til forsørgelse av enker og foreldreløse barn. Det var stor sosial kontroll, og god oversikt over den enkeltes livsform og overholdelse av jødisk lov og tradisjon.
Innbyggerne i en shtetl kunne deles inn i ulike økonomiske og sosiale klasser. Noen jøder var velhavende og ledet større bedrifter eller representerte myndighetene, mange ernærte seg som handelsmenn og håndverkere, og andre var fattige og uten særlig inntekt. Småbyens markedsplass var stedet der alle møttes.
Det utviklet seg en rik jødisk kultur i disse småbyene. Talespråket var det askenasiske jødiske språket jiddisk, en blanding av en gammel form for middelhøytysk, hebraisk og slaviske språk. Hebraisk ble brukt i synagogen og i studieøyemed. Bønn og Tora-studier var en viktig del av dagliglivet, og det ble lagt stor vekt på religiøs undervisning. Guttene ble undervist i små skolestuer, heder, der de lærte Tora og etter hvert som de ble større, også Talmud. Undervisningen ble finansiert av menigheten. I motsetning til blant annet sefardiske jøder, skulle ikke guttene stifte bekjentskap med allmenn filosofi eller vitenskap. Det oppsto derimot store og berømte jødiske religiøse læresteder flere steder i Øst-Europa, der studenter fra hele denne delen av verden møttes og tilbrakte mange år med Talmud-studier. På 1700-tallet skjedde det en slags vekkelse blant jøder, og det vokste frem en ny og mer karismatisk form for jødedom, kalt hasidisme. Denne spredte seg raskt til alle småbyene i Øst-Europa.
Jenters undervisning var ikke så godt organisert, men det antas at svært mange jenter også lærte å lese og skrive. Fordi kvinner oftest ikke lærte hebraisk, ble det skrevet både egne bønner og fortellinger på jiddisk, beregnet spesielt på jenter og kvinner.
Kommentarer
Kommentarer til artikkelen blir synlig for alle. Ikke skriv inn sensitive opplysninger, for eksempel helseopplysninger. Fagansvarlig eller redaktør svarer når de kan. Det kan ta tid før du får svar.
Du må være logget inn for å kommentere.