6月17日至18日，绍兴市小学数学省、市课题负责人、绍兴市小学数学第四届研学共同体成员齐聚柯桥区实验小学，开启“课题赋能课堂·研思致远成长”专题研修之旅。这里有生动鲜活的课题观摩课、扎实丰硕的课题成果分享，还有专家引领下深度走心的互动研讨，处处皆是思维碰撞与教研深耕。

研修首日上午，参会教师先行参观柯桥区实验小学数学项目化作业展示超市，近距离观摩各类分层、情境化的学生实践作业，同步观看学校专题介绍视频，直观感受学校在小学数学项目化作业领域的完整实践路径与育人成果，为全天课题研修拉开序幕。

参观环节结束后，精彩纷呈的课例展示正式登场，直观展现课题研究为日常课堂带来的全新改变。

柯桥区实验小学陆晗城老师给我们带来研究课《我的学士帽》。课堂以制作学士帽为趣味项目任务，巧妙将数学知识融入真实实践场景。整节课融数学探究、动手实践与美育为一体，让学生在解决真实问题中活用新知，有效提升学生的几何思维与实践应用能力。

紧随其后，江山市教师进修学校周群梅老师则带领孩子们一起成为《小小统计师》。周老师以趣味运动会为真实驱动任务，依托AI数字化平台打造动态课堂，衔接低段分类与数据统计知识。带领学生完整经历数据收集、整理、分析、决策全过程，扎实培育学生的数据意识与理性决策思维。

两节展示课落下帷幕，现场转入教研成果交流环节。

柯桥区实验小学王承根书记以《基于核心素养的小学数学项目化作业设计》为题作专题分享。他立足双减与新课标育人导向，构建“四位一体”作业模型、“一体化·两类·三级”螺旋内容体系与全程表现性评价体系，为数学课后作业改革提供可复制、可推广的实施路径。

周群梅老师再以自身《我是小小统计员》课例为例，拆解“真任务、活课堂、深思维”三段式设计逻辑，详解课堂预设、现场生成、课后迭代的完整实施流程，阐释如何依托真实任务落地统计观念、批判性思维等数学核心素养。

上午的活动结束后，绍兴市小学数学教研员徐雪刚老师围绕课题结题报告撰写开展了专题点评。他结合真实课题报告原稿与优化范例，对比拆解报告各章节撰写误区，提炼拔高立意、理顺逻辑、精炼表述等优化路径，引导在场课题负责人跳出固有写作模式，掌握兼具学术高度与实践逻辑的结题报告撰写方法，为全市课题成果凝练指明清晰方向。

午后的教研活动精彩接续，两节风格迥异的展示课依次登场。

温州市龙港市第四小学陈启差老师执教的《线的认识》，以生活里多样的线条开启课堂，借助手电筒光束、流星轨迹等具象画面，直观呈现直线、射线、线段特征。整节课依托直观素材激活思维，让抽象几何概念落地，切实培育学生空间想象与图形辨析能力。

上虞区实验小学教育集团康居路校区马雷英老师执教的《分数的初步认识》，将课堂融合平板与智慧AI教学工具，以西游记趣味情境串联学习，通过折纸、涂色、数字化创作分层活动，借助实时数据大屏即时反馈学生作答情况。

课堂观摩结束，课题负责人代表依次带来课题研究汇报。嵊州市剡山小学许学钗老师给我们带来《融合·重构·生长：基于PBL的小学五年级数学文化学材开发与实践研究》课题成果分享。她立足教学三大现实矛盾，搭建“数学之史、数学之美、数学之趣、数学之用”四大主题学材，完整展示资源重构、课堂再造、成果成型的研究路径，为一线落地数学文化项目学习提供可复制、可推广的实践范式。

上虞区天香小学教育集团鹤琴小学宋莲芝立足具身认知理论，分享《具身认知，让数学思维可视化》研究成果，课题研究构建“离身—具身—高阶离身”螺旋上升认知闭环，为低中段数学课堂落实具象化探究、发展学生思维提供清晰可落地的教学范式。

诸暨市实验小学教育集团谢祝聚焦低段教学，分享《低段小学数学实践作业设计思考与实践》，谢老师围绕目标、趣味、分层、进阶四大设计原则，搭建兼顾差异、贴近生活、层层递进的作业体系，以生活化、动手化、游戏化作业落实量感、空间观念、运算能力等核心素养。

最后，柯桥区教师发展中心钱建军老师解读《以数学说理式测评 推动区域教学转型》，他系统解读了数学说理测评的核心内涵，梳理说理题多元设计视角与进阶命题策略，完整呈现以评价改革赋能课堂转型的区域实践，让参会教师对说理教学落地有了清晰可借鉴的实施思路。

时至6月18日，研修热度不减，精彩课例与专题分享持续输出教研养分。

诸暨市山下湖镇中心小学黄天飞老师为我们呈现《打电话》一课，黄老师以“如何在最短时间内通知15名同学”为探究任务，对比学生单线、分组低效方案，引出多人同时通话的最优倍增策略。借助表格搭建数学模型，提炼规律，实现数学知识与真实生活深度联结。

课例展示过后，上虞区实验小学顾婷婷老师带来《大单元理念下“分数的认识” 内容整合的实践研究》专题分享。针对分数教学中长期存在的“量率不分”痛点，教研团队历经四年深耕，搭建四段赋能教学路径与九步课堂实操框架，配套分层作业体系，总结出“五步成型”教研实施范式，为大单元整合教学破解核心难题。

随后，绍兴市小学数学研学共同体成员十余位教师相继登台，为我们带来课题成果分享。内容覆盖大单元整合、量感培育、尺规作图、AI课堂转型、分层作业、实景实践等多元方向，立足新课标与课堂真问题。各位教师立足教学痛点，以扎实研究探寻提质路径，在思维碰撞中共促专业成长。

研修活动步入尾声，绍兴市小学数学教研员徐雪刚老师作总结引领，徐老师深度拆解了教育发展三重时间维度，清晰梳理教师专业成长的进阶方向：扎根日常课堂，深耕系统教研，前瞻科研拓路。回望六年持续深耕，绍兴小学数学课题研究成果逐年丰富，依托当下良性循环的教科研生态，期待全市小学数学高质量发展迈出全新步伐。